Tesina-Ensayo
Páginas: 27 (6686 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2012
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
SUB-SEDE REGIONAL 211
“EL CUENTO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FORTALECER
EL LENGUAJE ORAL EN
EDUCACION PREESCOLAR
DE SEGUNDO GRADO.”
OSCAR VICENTE SAN MARTIN
CUETZALAN, PUEBLA. 2010
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
SUB-SEDE REGIONAL 211
“EL CUENTO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FORTALECER
EL LENGUAJE ORALEN
EDUCACION PREESCOLAR
DE SEGUNDO GRADO.”
OSCAR VICENTE SAN MARTIN
PROPUESTA METODOLOGICA PRESENTADA PARA ONTENER EL TITULO DE LICENCIADO EN EDUCACION PREESCOLAR PARA EL MEDIO INDIGENA
CUETZALAN, PUEBLA. 2010
INDICE Pág.
INTRODUCCIÓN4
I.- IDENTIFICACION DEL PROBLEMA 6
A) CONTEXTO 10
B) OBJETIVOS 2
C) JUSTIFICACION 13
II. ESTRATEGIA METODOLOGICA DIDACTICA15
A) OBJETIVO 17
B) DESARROLLO DE ACTIVIDADES 17
C) RECURSOS DIDACTICOS 19
D) EVALUACIÓN20
III.- REFERENCIAS TEORICAS CONCEPTUALES 22
IV.- PERSPECTIVAS Y ALCANCES 29
BIBLIOGRAFIA 32
INTRODUCCION
El programa de educación preescolar es un apoyo para el personal docente en la cual se elabora y se distribuyemateriales educativos para los alumnos y materiales de apoyo para el trabajo docente es por eso que en esta propuesta metodológica fue de gran utilidad porque contiene conjunto de aspectos que benefician a los alumnos para el desenvolvimiento en las actividades escolares.
Se ha puesto de gran interés el tema del lenguaje oral en los infantes de edad de cuatro años puesto que es una de las etapasen que empiezan a expresar lo que sienten, lo que ven y tienen esa curiosidad de explorar de lo que sucede a su alrededor.
En el grupo de segundo grado se han aprovechado las experiencias obtenidas de los alumnos, de los programas escolares, así como los objetivos propuestos con anterioridad para poder llevar a cabo esta propuesta, a fin de que los alumnos tengan las herramientas adecuadaspara combatir esta problemática.
Dentro de la enseñanza de “el cuento como estrategia didáctica para fortalecer el lenguaje oral en educación preescolar de segundo grado” tiene como propósito de que el alumno exprese de manera oral sus sentimientos y muestre seguridad en su persona, que aprenda a hablar frente a sus demás compañeros construyendo frases pequeñas ya que de esta manera iráampliando y enriqueciendo su lenguaje y apropiándose cada vez más con nuevas palabras y que se den cuenta de que el lenguaje es una de las herramientas fundamentales para la integración de grupos y que les permite interaractuar entre los demás miembros de la sociedad.
El trabajo consta de cuatro capítulos divididos en apartados
El primer capítulo narra la forma en que se identifico el problemaasí como también el contexto sociocultural donde se encuentra, también nos habla sobre el objetivo y la forma en que se pretende desarrollar cada una de las actividades y sus limitaciones.
En el segundo capítulo nos muestra las estrategias adecuadas que se llevaran acabo con los alumnos, los recursos didácticos, las actividades y por último las evaluaciones para constatar los aprendizajes...
SUB-SEDE REGIONAL 211
“EL CUENTO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FORTALECER
EL LENGUAJE ORAL EN
EDUCACION PREESCOLAR
DE SEGUNDO GRADO.”
OSCAR VICENTE SAN MARTIN
CUETZALAN, PUEBLA. 2010
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
SUB-SEDE REGIONAL 211
“EL CUENTO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA FORTALECER
EL LENGUAJE ORALEN
EDUCACION PREESCOLAR
DE SEGUNDO GRADO.”
OSCAR VICENTE SAN MARTIN
PROPUESTA METODOLOGICA PRESENTADA PARA ONTENER EL TITULO DE LICENCIADO EN EDUCACION PREESCOLAR PARA EL MEDIO INDIGENA
CUETZALAN, PUEBLA. 2010
INDICE Pág.
INTRODUCCIÓN4
I.- IDENTIFICACION DEL PROBLEMA 6
A) CONTEXTO 10
B) OBJETIVOS 2
C) JUSTIFICACION 13
II. ESTRATEGIA METODOLOGICA DIDACTICA15
A) OBJETIVO 17
B) DESARROLLO DE ACTIVIDADES 17
C) RECURSOS DIDACTICOS 19
D) EVALUACIÓN20
III.- REFERENCIAS TEORICAS CONCEPTUALES 22
IV.- PERSPECTIVAS Y ALCANCES 29
BIBLIOGRAFIA 32
INTRODUCCION
El programa de educación preescolar es un apoyo para el personal docente en la cual se elabora y se distribuyemateriales educativos para los alumnos y materiales de apoyo para el trabajo docente es por eso que en esta propuesta metodológica fue de gran utilidad porque contiene conjunto de aspectos que benefician a los alumnos para el desenvolvimiento en las actividades escolares.
Se ha puesto de gran interés el tema del lenguaje oral en los infantes de edad de cuatro años puesto que es una de las etapasen que empiezan a expresar lo que sienten, lo que ven y tienen esa curiosidad de explorar de lo que sucede a su alrededor.
En el grupo de segundo grado se han aprovechado las experiencias obtenidas de los alumnos, de los programas escolares, así como los objetivos propuestos con anterioridad para poder llevar a cabo esta propuesta, a fin de que los alumnos tengan las herramientas adecuadaspara combatir esta problemática.
Dentro de la enseñanza de “el cuento como estrategia didáctica para fortalecer el lenguaje oral en educación preescolar de segundo grado” tiene como propósito de que el alumno exprese de manera oral sus sentimientos y muestre seguridad en su persona, que aprenda a hablar frente a sus demás compañeros construyendo frases pequeñas ya que de esta manera iráampliando y enriqueciendo su lenguaje y apropiándose cada vez más con nuevas palabras y que se den cuenta de que el lenguaje es una de las herramientas fundamentales para la integración de grupos y que les permite interaractuar entre los demás miembros de la sociedad.
El trabajo consta de cuatro capítulos divididos en apartados
El primer capítulo narra la forma en que se identifico el problemaasí como también el contexto sociocultural donde se encuentra, también nos habla sobre el objetivo y la forma en que se pretende desarrollar cada una de las actividades y sus limitaciones.
En el segundo capítulo nos muestra las estrategias adecuadas que se llevaran acabo con los alumnos, los recursos didácticos, las actividades y por último las evaluaciones para constatar los aprendizajes...
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