tesina pasos

Manual teórico de
metodología de
investigación
Manuel Alfaro Sifontes

2009

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1. ¿Qué es el conocimiento?
Lic. Manuel Alfaro Sifontes

1.1. El acto de conocer
Según Yuni y Urbano (2006) conocer implica una interacción entre
un sujeto cognoscente y un objeto cognoscible. No obstante, esta
vinculación entre ambos no se realiza en el vacío sino en un
marco contextual basado en ununiverso específico de
significados, es decir, en un entorno cultural particular (ver
Figura 1). Así pues, el objetivo del acto consiste en comprender
la realidad para facilitar la adaptación.

Palabras clave:

Método científico
Metodología
Cuantitativa
Cualitativa

Figura 1. El acto de conocer.

Sin embargo, dado que la relación entre objeto y sujeto se encuentra mediada poraspectos culturales entonces se debe aclarar que el conocimiento implica una tarea
de reconstrucción de la realidad. De manera más específica, consiste en construir,
reconstruir y reconstruir el mundo (Yuni & Urbano, 2006). Por ello, la realidad
puede ser representada de diferentes formas a partir del lenguaje utilizado por el
sujeto que, a su vez, ha sido heredado por una cultura o sociedaddeterminada.
En este sentido, existen diferentes formas de adquirir el conocimiento apegadas a
un sinnúmero de contextos.

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1.2. Formas de adquisición del conocimiento:
En un primer momento, surge la pregunta general sobre cómo se
desarrolla el conocimiento. Existen entonces diversas formas para
conocer todo aquello que ocurre a nuestro alrededor. Por su
simplicidad, es importante estudiar dosclasificaciones sobre las
formas de adquirir el conocimiento: la clasificación de Zappalà
(2003) y la clasificación de Yuni y Urbano (2006).
1.2.1. Clasificación de Zappalà (2003)
Este autor sostiene que existen 5 formas de adquirir el conocimiento:
la superstición, la intuición, la autoridad, el razonamiento y el
método científico (ver Figura 2).
La superstición ocurre cuando se cree, porejemplo, que el número
13 conlleva la mala suerte o que cruzarse con un gato negro genera
infortunios. Estas creencias se basan en sentimientos irracionales o
en la magia ignorando las leyes de la naturaleza y basándose
solamente en un hecho aislado (sea éste positivo o negativo). Se
olvidan entonces todas aquellas situaciones donde la predicción no
ha tenido ningún efecto.
La intuiciónconsiste en el desarrollo de una certeza sin basarse ni
en el razonamiento ni en la inferencia. Se centra en una experiencia
subjetiva que tiene una mejor reputación que la superstición dado
que no se encuentra en contraste con la razón. Generalmente, la
intuición se fundamenta en la percepción (y en una elaboración
cognitiva) rápida que permite la emisión de un juicio. Esto se
evidenciacuando observamos que una persona está demacrada y
pálida e intuimos que podría estar enferma.
La autoridad corresponde a la aceptación de información presentada
por fuentes de alta credibilidad, dignas de confianza y caracterizadas
por ser expertas en un tema específico. Por lo tanto, no se cuestiona
en ningún momento su validez. Un ejemplo clásico consiste en la
aceptación como verdad absolutade lo propuesto por un profesor en
una clase.

Figura 2. Formas de adquisición del conocimiento según Zappalà
(2003).

El rincón del sabio:
Investigación: Acción de
realizar
actividades
intelectuales
y
experimentales de modo
sistemático con el propósito
de
aumentar
los
conocimientos
sobre
determinada materia.
Conocimiento: Acción y
efecto de averiguar por el
ejercicio de lasfacultades
intelectuales la naturaleza,
cualidades y relaciones de
las cosas.
Superstición:
Creencia
extraña a la fe religiosa y
contraria a la razón.
Facultad
de
Intuición:
comprender
las
cosas
instantáneamente,
sin
necesidad de razonamiento.
Razonamiento: Acción de
discurrir, ordenando ideas
en la mente para llegar a
una conclusión.

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Los conocimientos derivados de la...