Tesina uladech educacion

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UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN TÍTULO Naturaleza de las Actividades estratégicas de enseñanza bajo el enfoque metodológico de aprendizaje significativo y el tipo de estrategias de aprendizaje desarrollados por los estudiantes de las Instituciones Educativasdel distrito de Santa Lucia, provincia de Lampa, departamento de Puno en el año 2010. Tesis para optar el título de Licenciada en Educación Primaria Bachiller: Susy Criss Chirinos Quispe. ASESORAS: Mg. Ruth María Santiváñez Vivanco Lic. Sandra Ruiz Ruiz CHIMBOTE – PERÚ

2010

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DEDICATORIA

A Dios por haberme concedido el privilegio de la vida, por ofrecerme lo necesario para lograrmis metas.

A mis queridos padres Cristina Y Mario por el apoyo moral que me brindan en cada momento de mi vida.

A mi hermana Liz Thalia y a mis hermanos que siempre están en mi corazón.

A mi asesora a la Lic. Sandra Ruiz Ruiz por su orientación y exigencia en el desarrollo de mi labor profesional así como también a la Mg. Ruth Maria Santiváñez Vivanco

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AGRADECIMIENTO

Parapoder realizar esta tesis de la mejor manera posible fue necesario del apoyo De muchas personas a las cuales quiero agradecer. En primer lugar a mis padres, Mario Y Cristina, quienes han sido un apoyo moral, gracias por su paciencia. A mi asesora de tesis y una de las personas que más admiro por su inteligencia y sus conocimientos, la licenciada Sandra Ruiz Ruiz a quien le debo la elaboración de estatesis.

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ÍNDICE Dedicatoria………………………………………………………………………..………..i Agradecimiento.........................................................................................................ii Resumen……………………………………………………………………………..….xvii Abstract………….……………………………………………………………..…….....xviii Introducción……………………………………………………………………..…………1 1 MARCO REFERENCIAL…………………………………………………………..…..3 1.1Planteamiento del problema…………………………………………………..…….3 1.2 Antecedentes………………………………………..……………………….………6 1.3 Bases teóricas………………………………………….....…………………………9 1.3.1 Actividades estratégicas de enseñanza……………………….………….…….9 1.3.1.1 Diferencia entre actividades que desarrolla el docente en el aula y las actividades de enseñanza……………………………..……………………………….12 1.3.1.2 Principios orientadores…………………………………………………..……121.3.1.2.1 Criterios para decidir actividades............................................................13 1.3.1.3 Categorías de las actividades de enseñanza/aprendizaje……...……...…13 1.3.1.3.1 Esfera cognitiva……………………………………………………………....13 1.3.1.3.2 Esfera afectiva……………………………………………………………..…14 1.3.1.3.3 Esfera de conducta o comportamiento……………………..……....…......15 1.3.1.4 Algunos factores para laselección de actividades de enseñanza/ aprendizaje……………………………………….…………………………..……….....16 1.3.1.4.1 Los estudiantes…………………………………………….………………...16 1.3.1.4.2 El propósito de la lección……………………………………………..……..16 1.3.1.4.3 El momento apropiado para la implementación de la actividad………...17 1.3.1.4.4 Los recursos…………………………………………………………………..17 1.3.1.5 La Actividad del Profesor……………………………………..……...……….18 1.3.1.6Actividades de adquisición de información………………………………....20 1.3.1.6.1 Prácticas de pre lectura guiada…………………………………………....20 1.3.1.6.2 Practicas guiadas de lectura………………………………..………………20 1.3.1.6.2.1 La lección de la lectura guiada tiene 3 fases distintas………………....20 1.3.1.6.3 Practicas guiada de subrayado……………………………………………..21 1.3.1.6.3.1Propósitos.............................................................................................21 1.3.1.7 Actividades de codificación de información………………………………….21 iii

1.3.1.7.1 Actividades grupales………………………………………………...............21 1.3.1.7.1.1 Las ocasiones de escritura son infinitas, aquí proponemos algunas...22 1.3.1.7.2 Construcción de organizadores gráficos……………………………...…...22 1.3.1.7.2.1 Organizadores gráficos en el proceso enseñanza –...
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