TESINA VALPARAISO


Contenido
INDICE DE SIGLAS Y ACRONIMOS II
INDICE DE FIGURAS, GRAFICOS, TABLAS III
INTRODUCCIÓN IV
RESUMEN 5
Capitulo I. Marco Contextual 1
1.1. Antecedentes Históricos 1
1.2. Objetivo de las ETC 6
1.2. DELIMITANDO SU ESTUDIO 8
1.2.1. México con Educación de Calidad 8
1.3. El problema de investigación 9
Justificación y objetivos de la Investigación 10
Objetivos 10
Objetivos específicosCoordinaciones Estatales 10
Capítulo 2 Marco Teórico 13
Tema Escuelas de tiempo Completo 13
¿Qué son las Escuelas de tiempo Completo? 14
Líneas de Trabajo 16
Lengua Extranjera en ETC 25
Presupuesto 26
Anexos 29




INDICE DE SIGLAS Y ACRONIMOS

PETC
Programa de Escuelas de Tiempo Completo
SED
Sistema de Evaluación del Desempeño
CONEVAL
Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo SocialPISA
Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos
OCDE
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
TIC
Tecnologías de la Información y la Comunicación



INDICE DE FIGURAS, GRAFICOS, TABLAS
0‑1 OBJETIVOS DEL PROGRAMA EN SU PRIMERA FASE POR ESTADOS 2
Ilustración0‑1 ENTIDADES ATENDIDAS EN CICLO ESCOLAR 2010-2011 3
Ilustración 0‑1 ENTIDADES ATENDIDAS HASTA EL CICLO ESCOLAR2012-2013 4
Ilustración0‑1 PORCENTAJE DE ALUMNOS CON LOGRO ACADEMICO MENOS ELEMENTAL SEGUN PRUEBA ENLACE 5
Ilustración0‑1 ENTIDADES ATENDIDAS DURANTE CICLO ESCOLAR 2013-2014 6
0‑2 NIÑOS DE ESCUELA SALVADOR VARELA REALIZANDO EXPERIMENTOS 8
0‑3 NIÑOS ESCUELA SALVADOR VARELA REALIZANDO ACTIVIDADES CULTURALES 8
Ilustración0‑1CANTIDAD DE ENERGIA (KCAL) POR KG QUE DEBE CONSUMIR NIÑOS Y NIÑAS SEGUN SU EDAD23
INTRODUCCIÓN

Conforme va pasando el tiempo  existe una transformación personal y por lo tanto social esto debido al contexto en el que se esté ubicado.
Todas las sociedades son cambiantes y en consecuencia y como objetivo primordial la educación que al formar parte de estas sociedades tiene que adaptarse a estos procesos de cambio, estos cambios  determinaran las formas de organización escolary los modos de enseñanza y aprendizaje de las instituciones educativas.
Las reformas y programas que se están implementando en nuestro país tienen la finalidad de incorporar a los alumnos a este mundo globalizado en donde todo se mueve por medio de las tecnologías y  competencias.
La siguiente tesina tiene como finalidad conocer uno de estos programas educativos, implantado durante este sexenioel cual tiene por nombre “Programa de Escuelas de Tiempo Completo”. Conocer cual es el objetivo de este programa así como saber cuales son las funciones que desarrolla dentro de las escuelas.
Al ser un programa formulado para la educación básica, tendría que referirme a educación preescolar, primaria y secundaria, pero solo me basare en su aplicación a nivel primaria.
Este programa tiene comofinalidad contribuir a elevar la calidad de la educación que reciben niños, niñas y jóvenes mexicanos, con base en los sólidos principios de equidad, en una mejor distribución de los recursos, así como la mayor participación y corresponsabilidad por la educación por parte de los padres de familia y sociedad en general.
Dicha iniciativa, que tiene como principal detonador la ampliación del tiempodedicado al horario escolar y una propuesta pedagógica a partir de seis líneas de trabajo, esta dirigida a escuelas públicas de educación básica, preferentemente las que atienden a población en condiciones desfavorables en contexto urbano marginales, indígenas o migrantes; las que presentas bajos resultados educativos en sus alumnos y las que ya operan en horario ampliado.
La duración del horarioescolar, el número de días de clases efectivos del calendario escolar anual y el uso efectivo del tiempo escolar en actividades educativas dedicadas al logro de los propósitos y al estudio de los contenidos propone, en su conjunto, ampliar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos de educación básica, que gradualmente busca alcanzar 1,200 horas de clases anuales.

RESUMEN
Capítulo I. Marco...