tesis cultural

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Poder Popular para la Educación Superior


Universidad Bolivariana de Venezuela

Misión Sucre- Sede Zulia
Aldea “El Progreso”
Programa de Formación de Grado
“Gestión Social de Desarrollo Local”









La Casa Cultural como Espacio para el Aprendizaje en la Comunidad Cerro Pelao.








Tutor Académico:Integrantes:
Licda. Bracho, Tibisay TSU. Moran, Evelyn
Soc. Bracho, Ronald C.I. 12.098.999
TSU. Segovia, Sofía
C.I. 3.906.199









Maracaibo, Julio de 2011La Casa Cultural como Espacio para el Aprendizaje en la Comunidad Cerro Pelao.

























INDICE GENERAL



Índice General…………………………………………………………………………III
Índice de Cuadros……………………………………………………………..……..IV

Capítulo I: Diagnostico Situacional.
Planteamiento del Problema
Situación Comunitaria.
Justificación.
Objetivo General
ObjetivosEspecíficos
Variables.

Capitulo II: Marco Referencial.
Antecedentes
Bases Teóricas
Bases legales.

Capitulo III: Marco Metodológico
Aspecto Epistemológico de la Investigación.
Tipo de Investigación
Métodos
Población
Muestra
Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Análisis de Resultados.



Bibliografía
III
INDICE DE CUADROS


Cuadro N.1 Casas Culturales del MunicipioMaracaibo.
Cuadro N.2 Variables de la Investigación.




























IV












CAPITULO I
DIAGNOSTICO SITUACIONAL














CAPITULO I
DIAGNOSTICO SITUACIONAL


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Después del contacto entre amerindios, africanos occidentales y europeos el Nuevo Mundo no volvió ni volverá a ser lo quefue. De ser un espacio de negación, etnocidio y muerte en los primeros momentos del contacto paso luego, a ser el escenario de convivencia de lo que quedó de las poblaciones amerindias y de los africanos desplazados, así como también de los grupos de europeos que optaron por hacer suyas estas tierras. Entre ellos se generaron nuevos modos de interacción cultural, que hoy por hoy en el siglo XXI, losmovimientos sociales alternativos latinoamericanos están dando las luchas legales a las políticas neoliberales para profundizar un proceso político cultural multiétnico y pluricultural.

En el caso particular de Venezuela este proceso de integración cultural y de reconocimiento de la identidad multiétnica y pluricultural se ha materializado con la Constitución Bolivariana de Venezuela (1999).En el preámbulo de la Constitución Bolivariana encontramos la perspectiva de la sociedad que estamos construyendo “Refundar la Republica para establecer una sociedad participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural en un estado de justicia, federal y descentralizado……….” Una concepción de ciudadanía multiétnica y pluricultural presenta un amplísimo y renovado proceso de redefinición, nosólo del sistema político, sino también de políticas económicas, sociales y culturales para que pueda engendrar un ordenamiento democrático de la sociedad como un todo.

Para profundizar esta nueva concepción el gobierno bolivariano del presidente Hugo Chávez Fría, crea el Ministerio del Poder Popular para la Cultura el 10 de Febrero de 2005 en decreto presidencial numero 3.464. Este nuevoministerio se apoya en 8 plataformas culturales: Cine y Audiovisual, Política Editorial, Consejo Nacional de las Culturas Populares, Red de Biblioteca, Artes Escénicas y Musicales, Artes de la Imagen y Espacio y Misión Cultura. Este ministerio coordinará y promoverá las políticas culturales de la nación, restituye el status, el rango ministerial a la cultura y con esto elevar la inversión en el...