Tesis de grado

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 10 (2300 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 1 de marzo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
1. ANTEPROYECTO” LA COMUNICACIÓN Y EL DESARROLLO DEL 3PENSAMIENTO CRITICO EN EDUCACION BASICA.

1.1 TITULO-PROBLEMA
1.1.1. Tema: Pedagogía y pensamiento crítico
1.1.2 Problema: “Estudio de la incidencia de las habilidades comunicativas en la formación del pensamiento crítico en los estudiantes de sexto grado durante el proceso de enseñanza aprendizaje(E-A) del castellano en la InstituciónEducativa Técnica Atanasio Girardot(I.E.T.A.G) 2010-2011, con el fin de promover una estrategia pedagógica que aporte a la formación de una actitud crítica.”
1.1.3 Título: La comunicación y el fortalecimiento del pensamiento crítico en la educación básica.

1.2 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Para la realización de la presente investigación se toma como muestra el grado 601 de la jornada de lamañana, de la I.E.T.A G localizada en el kilometro 2 vía a Tocaima frente al Conjunto Residencial Tatiana. El rector es el doctor FERNANDO FERNÁNDEZ PIZA, el grupo está a cargo del docente licenciado en lengua castellana ROGELIO VERGARA, hay una totalidad de 40 estudiantes 25 niñas y 15 niños respectivamente, el grupo de estudiantes que rinden satisfactoriamente según el maestro es del 10%aproximadamente, el resto aún no se ubica dentro del contexto donde se encuentran que es la escuela y que van a estudiar, es decir, realizan las actividades y asisten a clases pero no hacen un aprovechamiento de este espacio académico y social, en si ellos no le dan sentido a lo que hacen, lo poco que trabajan es por presión por parte del docente que, por compromiso propio para su proceso personal, lesorienta realizar. Existen barreras que se han creado a lo largo de los años, por las cuales los estudiantes de sexto se les dificulta la ejecución de tares y aprendizajes, es decir, los estudiantes de esta institución educativa se les hace poco fácil apropiarse de sus responsabilidades académicas y disciplinarias.
Existe una apatía en el proceso de conocimiento, hay dificultades al momento depensar y se les hace poco comprensible hacer usos de sus habilidades comunicativas con el fin de contribuir entre todos y todas en el proceso de enseñanza y aprendizaje del castellano. Cabe anotar que hay el caso de 6 estudiantes, 5 niños y 1 niña, que según dice el docente definitivamente no trabajan en clase, no hacen tareas y se la pasan molestando, hablando y haciendo desordenes, sucomportamiento no es solo en el área del castellano, sino que se presenta en las demás asignaturas debido a su indisciplina, que afecta el funcionamiento del grupo en general retrasando el proceso de E-A tanto de ellos como de sus compañeros y compañeras. Se distraen ellos y distraen a los demás, se comunican solo para importunar al maestro y también forman desorden a la salida de clase. El profesorafirma que no hay comprensión ni asimilación de vocabulario, son cortos al expresarse verbalmente y muchas veces, cuando están frente al tablero son incapaces de hablar, ante todo dice, que no es tanto por las falencias de cada uno, sino por la actitud , la pereza, el aburrimiento, la desidia para realizar las cosas, no prestan atención ,no les gusta trabajar solos y en grupos no hacen nada, esallí donde radica los problemas de comunicación, de falta de atención y compromiso de generar interrelaciones personales con sus compañeros (as),con sus profesores en su proceso de de formación.

1.3 JUSTIFICACION
Dentro de esta investigación se ve la importancia que  tiene escudriñar el estado de las habilidades comunicativas dentro del proceso E- A del castellano en la I.E.T.A.G, se trabajaracon una población de 40 estudiantes, 10 profesores y 10 padres de familia. Se quiere  realizar   de manera cognitiva y pragmática la investigación y se tendrán en cuenta como seres sociales en construcción participando en la elaboración del diseño de la investigación y en la sistematización.

Es necesario y beneficioso estudiar el papel de la comunicación en todo proceso pedagógico,...
tracking img