Tesis De Grado
Páginas: 37 (9063 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2012
Facultad de Ciencias de la comunicación, Educación, Humanidades Escuela Académico profesional de Educación
RELACIÓN ENTRE INTELIGENCIA CONECTADA Y EL USO SIGNIFICATIVO DEL FACEBOOK COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA, EN UNIVERSITARIOS DE LA ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN , UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS, SEDE CUBA, JESÚS MARÍA 2012.
1 DEDICATORIA
El presente trabajo de investigación está
dedicado especialmente a nuestra familia, por su constante apoyo e inspirarnos a ser mejores cada día y por ser nuestro soporte y pilar fundamental para
cumplir nuestras metas.
2
AGRADECIMIENTOS
Para poder realizar la presente de la mejor manera posible fue necesario el apoyo de muchas personas a las cuales le estamos muyagradecidas. En primer lugar a nuestras familias quienes son un apoyo moral y económico. A nuestro Profesor Pedro Flores Garmendia por ser quien nos asesora, admiramos su inteligencia y conocimientos. Agradecemos también a nuestros queridos compañeros, que nos apoyaron en llenar la encuesta y nos presente. permitieron dar a conocer la
GRACIAS A TODOS
3
RESUMEN
La investigacióndescribe la relación entre inteligencia conectada y el uso del Facebook como herramienta educativa de los estudiantes de la escuela académica profesional de educación de la facultad de ciencias de la comunicación maría 2012. La muestra estuvo constituida por 300 estudiantes de primer a decimo ciclo, para la recolección de los datos se elaboró una encuesta luego se aplicó un instrumento de evaluación de“FACEBOOK” en base a la “INTELIGENCIA CONECTADA” y en los resultados podemos observar que el Facebook nos puede servir como herramienta educativa para estudios académicos y Educación, universidad alas peruanas, sede cuba, Jesús
universitarios.
4
ABSTRACT
Research describes the relationship between intelligence and use connected Facebook as an educational tool for students of the schoolacademic professional education faculty of Communication Sciences and Education, School wing Peruvian host Cuba, Jesus Maria 2012.
Thesampleconsisted of 300 students from first to tenth cycle for data collection, a survey was applied after an assessment tool "FACEBOOK" based on the "connected intelligence" and the results we see that the Facebook can serveas an educationaltoolforuniversityacademics.
5
ÍNDICE DEDICATORIA AGRADECIMIENTOS RESUMEN ABSTRACT INDICE INTRODUCCION
CAPITULO I 1. PLANTEAMIENTO METODOLOGICO:
1.1 1.2 1.3 1.4
1.5 1.6 1.7
1.8
DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN (FORMULACIÓN DEL PROBLEMA) OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 1.4.1. Objetivo general 1.4.2. Objetivo especifico HIPÓTESIS DE LAINVESTIGACIÓN DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN, VARIABLES E INDICADORES POBLACIÓN Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓN 1.7.1. Población 1.7.2. Muestra TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA RECOLECCIÓN DE DATOS 1.8.1. Técnica de recolección de datos 1.8.2. Instrumentos de recolección de datos 1.8.2.1. Procedimiento 1.8.2.2. Estructura del instrumento 1.8.3. Validación del instrumento 1.8.3.1. Promedio de valoración1.9. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA CAPITULO II 2. MARCO TEORICO
2.1 ANTECEDENTES
6
2.2 BASES TEÓRICAS
FACEBOOK 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 Origen y evolución de las redes sociales Antecedentes Historia del Facebook Facebook en Perú Facebook en las universidades del Perú 2.2.5.1. Primeras Cinco universidades del Perú que usan conmayor frecuencia el Facebook INTELIGENCIA CONECTADA 2.2.62.2.7 2.2.8 2.2.9 Origen y evolución de la Inteligencia conectada Definición de la Inteligencia conectada Importancia de la Inteligencia conectada La realidad virtual 2.2.9.1 La imaginación conectada
RELACION ENTRE INTELIGENCIA CONECTADA FACEBOOK COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
Y
EL
USO
DEL
2.2.10 Razones por las que Facebook es una Herramienta Educativa en las Universidades 2.2.11...
RELACIÓN ENTRE INTELIGENCIA CONECTADA Y EL USO SIGNIFICATIVO DEL FACEBOOK COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA, EN UNIVERSITARIOS DE LA ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN , UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS, SEDE CUBA, JESÚS MARÍA 2012.
1 DEDICATORIA
El presente trabajo de investigación está
dedicado especialmente a nuestra familia, por su constante apoyo e inspirarnos a ser mejores cada día y por ser nuestro soporte y pilar fundamental para
cumplir nuestras metas.
2
AGRADECIMIENTOS
Para poder realizar la presente de la mejor manera posible fue necesario el apoyo de muchas personas a las cuales le estamos muyagradecidas. En primer lugar a nuestras familias quienes son un apoyo moral y económico. A nuestro Profesor Pedro Flores Garmendia por ser quien nos asesora, admiramos su inteligencia y conocimientos. Agradecemos también a nuestros queridos compañeros, que nos apoyaron en llenar la encuesta y nos presente. permitieron dar a conocer la
GRACIAS A TODOS
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RESUMEN
La investigacióndescribe la relación entre inteligencia conectada y el uso del Facebook como herramienta educativa de los estudiantes de la escuela académica profesional de educación de la facultad de ciencias de la comunicación maría 2012. La muestra estuvo constituida por 300 estudiantes de primer a decimo ciclo, para la recolección de los datos se elaboró una encuesta luego se aplicó un instrumento de evaluación de“FACEBOOK” en base a la “INTELIGENCIA CONECTADA” y en los resultados podemos observar que el Facebook nos puede servir como herramienta educativa para estudios académicos y Educación, universidad alas peruanas, sede cuba, Jesús
universitarios.
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ABSTRACT
Research describes the relationship between intelligence and use connected Facebook as an educational tool for students of the schoolacademic professional education faculty of Communication Sciences and Education, School wing Peruvian host Cuba, Jesus Maria 2012.
Thesampleconsisted of 300 students from first to tenth cycle for data collection, a survey was applied after an assessment tool "FACEBOOK" based on the "connected intelligence" and the results we see that the Facebook can serveas an educationaltoolforuniversityacademics.
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ÍNDICE DEDICATORIA AGRADECIMIENTOS RESUMEN ABSTRACT INDICE INTRODUCCION
CAPITULO I 1. PLANTEAMIENTO METODOLOGICO:
1.1 1.2 1.3 1.4
1.5 1.6 1.7
1.8
DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN (FORMULACIÓN DEL PROBLEMA) OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 1.4.1. Objetivo general 1.4.2. Objetivo especifico HIPÓTESIS DE LAINVESTIGACIÓN DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN, VARIABLES E INDICADORES POBLACIÓN Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓN 1.7.1. Población 1.7.2. Muestra TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA RECOLECCIÓN DE DATOS 1.8.1. Técnica de recolección de datos 1.8.2. Instrumentos de recolección de datos 1.8.2.1. Procedimiento 1.8.2.2. Estructura del instrumento 1.8.3. Validación del instrumento 1.8.3.1. Promedio de valoración1.9. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA CAPITULO II 2. MARCO TEORICO
2.1 ANTECEDENTES
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2.2 BASES TEÓRICAS
FACEBOOK 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 Origen y evolución de las redes sociales Antecedentes Historia del Facebook Facebook en Perú Facebook en las universidades del Perú 2.2.5.1. Primeras Cinco universidades del Perú que usan conmayor frecuencia el Facebook INTELIGENCIA CONECTADA 2.2.62.2.7 2.2.8 2.2.9 Origen y evolución de la Inteligencia conectada Definición de la Inteligencia conectada Importancia de la Inteligencia conectada La realidad virtual 2.2.9.1 La imaginación conectada
RELACION ENTRE INTELIGENCIA CONECTADA FACEBOOK COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
Y
EL
USO
DEL
2.2.10 Razones por las que Facebook es una Herramienta Educativa en las Universidades 2.2.11...
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