tesis enfermeria





INDICE.-

1- INTRODUCCION…………………………………………………………………………………………4
2- JUSTIFICACION…………………………………………………………………………………………5
3- PROBLEMA………………………………………………………………………………………………6
4- OBJETIVOS………………………………………………………………………………………………6
4.1 Objetivo General………………………………………………………………………………………...6
4.2 Objetivos Específicos…………………………………………………………………………………...6
5- ANTECEDENTES…………………………………………………………………………………………76- MARCO TEORICO………………………………………………………………………………………..9
6.1 Generalidades de Enfermería…………………………………………………………………………..9
6.2 Objeto de estudio de las ciencias psicosociales aplicado al cuidado enfermero………………..10
6.3 Aportaciones de otras ciencias a las ciencias psicosociales aplicadas al cuidado enfermero…11
6.3.1 Las Teorías del Modelo Biologicista………………………………………………………………………………………..126.3.2 Las Teorias Conductistas……………………………………………………………………………………………………12
6.3.3 La Teoria Cognitiva……………………………………………………………………………………………………………12
6.3.4 Teorias Dinámicas…………………………………………………………………………………………………………….13
6.3.5 Teorias Humanistas………………………………………………………………………………………………………… 13
6.3.6 Teoria Psicosocial del Desarrollo……………………………………………………………………………………………146.3.7 Teoria General de Sistemas…………………………………………………………………………………………………14
6.3.8 Teoria de la Comunicación…………………………………………………………………………………………………..15
6.3.9 Teorias Sociológicas………………………………………………………………………………………………………….15
6.4 El cuidado desde el punto de vista Psicosocial en las diferentes Escuelas Enfermeros……….16
6.4.1 Escuela de lasNecesidades………………………………………………………………………………………………..17
6.4.2 Escuela de la Interacción……………………………………………………………………………………………………18
6.4.3 Escuela de los Efectos Deseables…………………………………………………………………………………………19
6.4.4 Escuela de la Promoción de la Salud……………………………………………………………………………………..19
6.4.5 Escuela del Ser Humano Unitario………………………………………………………………………………………….19
6.4.6 Escuela del Caring……………………………………………………………………………………………………… …19
6.5 Teoria que sustente el presente trabajo. Teoriadel Déficit del Autocuidado……………………20
6.5.1 Métodos de ayuda en el Modelo de Orem……………………………………………………………………………...20
6.6 Concepto de Calidad en Atención en Enfermería para el presente trabajo……………………..22
6.7 Escala de Lickert……………………………………………………………………………………....23
6.8 Psicología. Percepción. Escuela de la Gestalt……………………………………………………..24
6.8.1 Principios de la Teoria de laGestalt……………………………………………………………………………………..25
6.8.2 Normas Generales…………………………………………………………………………………………………………25
6.8.3 Normas para identificar formas…………………………………………………………………………………………...25
6.8.4 Teorias propuestas por la Gestalt………………………………………………………………………………………...26
6.8.5 Factores que intervienen en la percepción……………………………………………………………………………....26
6.8.6 Característicasde la percepción……………………………………………………………………………………….....27
6.9 El Sistema Nervioso y su Rol en la Percepción …………………………………………………..28
8- DIMENSION METODOLOGICA……………………………………………………………………..30
8.1 Tipo de Estudio……………………………………………………………………………………….30
8.2 Universo……………………………………………………………………………………………….30
8.3 Unidad de Análisis……………………………………………………………………………………30
8.4Muestra………………………………………………………………………………………………..30
8.5 Criterios de Exclusión………………………………………………………………………………..30
8.6 Instrumento Recolección de Datos…………………………………………………………………30
8.7 Cronograma de Actividades…………………………………………………………………………33
8.8 Variables….…………………………………………………………………………………………...33
8.8.1 Variables Independientes…………………………………………………………………………33
8.8.2 Variables Dependientes…………………………………………………………………………...33

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………..34ANEXOS…………………………………………………………………………………………………...35




1- INTRODUCCION.-

Teniendo en cuenta las nuevas concepciones del cuidado de enfermería en relación a los nuevos Paradigmas y teorías en Enfermería en cuanto a su concepción holística del ser, que actúa en un contexto dinámico,...