Tesis limitaciones motoras

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Título: Propuesta de acciones para el desarrollo integral en la infancia temprana de los niños con limitaciones físico- motoras.

Autora: MsC Caridad Zurita Cruz.

DEDICATORIA:

A MI ESPOSO

A MI MADRE

A MIS HIJOS

A LOS NIÑOS Y NIÑAS CON LIMITACIONES FÍSICAS-MOTORAS,

QUE ESPERAN EN ESTE MUNDO DIVERSO:

“UN FUTURO SIN BARRERAS”

AGRADECIMIENTOS:

Quisiera brindar mimás sentido agradecimiento a todos los que de una forma u otra han colaborado en la realización de esta investigación.

A la Dra. Leyda Cruz, quien apoyó la realización de este trabajo, con su tutoría.

A la Master Maritza González por sus palabras de aliento en cada momento, a quien pude consultar todas mis dudas.

A mis compañeros de la Escuela Especial “Solidaridad con Panamá”, prestossiempre a brindarme la ayuda necesaria, especialmente las Lic. Liliana Rodríguez, Lic. Mirta Ruenes y Master Juana Bert.

Aunque pequeños les quiero agradecer a Loyda, Alejandro, Miguelito y a su familia, quienes motivaron la puesta en práctica de la propuesta elaborada.

Llegue a todos los profesores y compañeros de estudio, mi eterno agradecimiento, por ampliar y enriquecer misconocimientos durante el estudio de especialización en la cual se necesita mucho amor y pasión.

ÍNDICE

▪ Resumen. -------------------------------------------------------------------------------------------

▪ Introducción. --------------------------------------------------------------------------------------

▪ Capítulo I. Principales características biopsicosociales de losniños/as con limitaciones físicas motoras. ----------------------------------------------------------------

➢ 1.1 La Educación Especial en Cuba revolucionaria. Especificidad de los programas destinados a la atención de los infantes con desviaciones motrices. ---------------------------------------------------------------------------------

➢ 1.2 Caracterizaciónbiopsicosocial de los niños/as con desviaciones físico motoras. -------------------------------------------------------------------------------------

➢ 1.2.1 Características biológicas. -----------------------------------------------------

➢ 1.2.2 Características psicológicas. --------------------------------------------------

➢ 1.2.3 Entorno familiar ycomunitario. -------------------------------------------

➢ 1.3.-Algunas concepciones psicopedagógicas sobre la estimulación para el desarrollo, en los niños(as) con necesidades educativas especiales. -----------

➢ 1.4.-Modelo teórico de desarrollo integral de los infantes con limitaciones físicas motoras, desde un enfoque histórico-cultural. --------------------------------▪ Capítulo II. Propuesta de acciones educativas por vías no formales, para el desarrollo integral de niños(as) con limitaciones físicas motoras

➢ 2.1.-Métodos y técnicas empleadas en el diagnóstico de las necesidades para la orientación de la familia y la comunidad (promotores y ejecutoras del Programa Educa a tu hijo).

➢ 2.1.1.-Métodos teóricos.-----------------------------------------------------------------------------

➢ 2.1.2.-Métodos empíricos. --------------------------------------------------------------------------

➢ 2.1.3.-Técnica: Taller de elaboración grupal ---------------------------------------------------

➢ 2.1.4.-Procesamiento estadístico. -----------------------------------------------------------------

➢ 2.2-Primerafase: Estudio previo, diagnóstico de las necesidades de orientación de la familia, niños(as) y promotoras. ---------------------------------------------------------------

➢ 2.3.-Segunda fase. Elaboración del conjunto de acciones educativas.-------------------

➢ 2.4.-Tercera fase. Validación del conjunto de acciones educativas. ----------------------

▪ Conclusiones....
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