tesis maestria



“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
ESCUELA DE FORMACIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

TEMA:
“Influencia de la Gestión del Director en el desarrollo del clima institucional de las instituciones educativas del nivel secundario de la zona urbana del distrito de Subtanjalla – Ica – 2013.”ALUMNA:
CUENCA PINEDA YENNY
CURSO:
SEMINARIO TALLER DE TESIS I
DOCENTE:
M. Sc. JOSÉ ARNIN NATIVIDAD ARROYO

ICA – PERÚ
2013

TÍTULO:
Influencia de la Gestión del Director en el desarrollo del clima institucional de las instituciones educativas del nivel secundario de la zona urbana del distrito de Subtanjalla – Ica – 2013.
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 DETERMINANCIÓN DELPROBLEMA:
La gestión educativa es el conjunto articulado de conducción de una institución educativa; a desarrollarse con el fin de lograr los objetivos propuestos en el Proyecto Educativo Institucional.
La gestión en la institución educativa actualmente muestra períodos de cambio estructural del sistema educativo; por lo que es necesario promover y posibilitar la transformación de las prácticaseducativas que permita una gestión eficiente del Director, promoviendo un buen clima institucional, una organización escolar eficiente que garantice la calidad de los procesos y resultados de los aprendizajes.
La Gestión del Director y el Clima Institucional son dos variables fundamentales en el desarrollo de los procesos pedagógicos para garantizar una educación de calidad, inclusiva, axiológica yética; que permita la formación integral de los alumnos y alumnas.
El trabajo consta de seis capítulos, en cada uno resaltamos información pertinente que fortalece la estructura del trabajo de investigación: El problema de investigación, el planteamiento y formulación del problema. La justificación, las limitaciones, antecedentes y los objetivos sobre la influencia de la Gestión del Director en elDesarrollo del Clima Institucional.
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1.2.1 PROBLEMA GENERAL

¿Qué nivel de relación existe entre la gestión del director y el desarrollo del clima institucional en las instituciones educativas del nivel secundario de la zona urbana del distrito de Subtanjalla – Ica, 2013?

1.2.2 PROBLEMAS ESPECÍFICOS
¿Cuál es el nivel de planificación que realizan losdirectores de las Instituciones Educativas del nivel secundario de la zona urbana del distrito de Subtanjalla?
¿Cuál es la forma de organización que tienen las I. E. del nivel secundario de la zona urbana del distrito de Subtanjalla?
¿Qué capacidad de conducción tienen los directores en las Instituciones educativas?
¿Cuál es el grado de transparencia en el proceso de evaluación que se realiza en lasinstituciones educativas?
¿Qué forma de comunicación se practica entre los agentes de la educación?
¿Se da el cumplimiento de las normas de convivencia de los directores, profesores y alumnos?
¿Qué actitudes muestran los directores en la resolución de conflictos?
¿Cuál es la importancia de la comunicación empática en el desarrollo del clima institucional?
¿Cuál es el nivel de autoestima quetienen los actores de la comunidad educativa?

1.3 DELIMITACIÓN DE OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

 1.3.1 OBJETIVOS GENERALES:

Determinar el nivel de relación que existe entre la gestión del Director y el desarrollo del clima institucional de las instituciones educativas de nivel secundario de la zona urbana del distrito de Subtanjalla – Ica, 2013.

1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Identificar el nivel de planificación que realizan los directores de las Instituciones Educativas del nivel secundario de la zona urbana del distrito de Subtanjalla.
Determinar la forma de organización que tienen las I. E. del nivel secundario de la zona urbana del distrito de Subtanjalla.
Determinar la capacidad de conducción que tienen los directores en las Instituciones educativas.
Conocer el grado...