Tesis primaria

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

EL JUEGO

Un medio para la Enseñanza de las Matemáticas en el Primer Grado de la Escuela Primaria.

Investigación Documental presentada para obtener el grado de Licenciado en Educación Básica

Profa. Yazmín Elizabeth Flores Allier Prof. Carlos Martínez Ramírez

México, D. F. 1998.

INDICE
INTRODUCCION CAPITULO UNOIMPORTANCIA DEL JUEGO COMO ACTIVIDAD RECREADORA Y EDUCATIVA 1.- Concepto general y pedagógico del juego 2.- Características del juego 3.- Finalidades del juego CAPITULO DOS TEORIA DE JEAN PIAGET 1.- Antecedentes 2.- Proceso del desarrollo de la inteligencia 3.- Factores que intervienen en el desarrollo 4.- Características de los niños del primer grado de educación primaria. CAPITULO TRES EL JUEGODESDE EL PUNTO DE VISTA DE JEAN PIAGET

CAPITULO CUATRO REVISION GENERAL DEL PROGRAMA DE MATEMATICAS DEL PRIMER GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA 1.- Introducción 2.- propósitos generales. 3.- Organización de los contenidos CAPITULO CINCO PROPUESTA DIDÁCTICA CONCLUSIONES REFERENCIAS BIBLIOGRAFIA

I N T R O D U C C ION
Relacionar constantemente los intereses del niño con los conocimientos que se levan impartiendo, mejorará considerablemente la calidad de la enseñanza. Un profesor que en realidad tiene amor a su carrera y trata de mejorarla día a día, es aquél que busca todos los auxiliares disponibles para hacer más interesante su clase, trata de crear buenos hábitos en sus alumnos, ayuda a desarrollar sus habilidades, etc. Todo esto es con la firme intención de contribuir a la formaciónintegral de la personalidad del educando. Un auxiliar didáctico muy importante que puede ayudar ala formación integral del alumno es el juego, y éste tiene aplicación práctica en el salón de clases, a través de él se pueden liberar los sentimientos del niño en forma tangible. El juego forma parte de la niñez, una persona que no haya jugado en su infancia no es totalmente feliz, se siente incompletoporque le faltó jugar. El principal interés del niño es el juego, y todas las actividades que realiza con éste las lleva a cabo alegremente. Por ello podemos decir que es importante que el maestro empleé el juego como un auxiliar didáctico en el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que con él puede dirigir el interés del niño hacia los conocimientos que se le están impartiendo. Es necesario que elprofesor comprenda que el jugar con los alumnos no es una pérdida de tiempo, es un medio que ayuda a desarrollar la inteligencia, la creatividad, la imaginación y por ende, la esfera afectiva del niño. El juego le puede servir al maestro como medio de motivación, realización y comprobación de la enseñanza. Conocido es el hecho de que con la simple expresión del maestro “Vamos a jugar”, el niño sellena de entusiasmo y se apresura a realizar su actividad. Es en este momento cuando el maestro debe actuar como guía y el niño irá poco a poco adentrándose al juego-aprendizaje, y así podrá decir “Estamos jugando y aprendiendo”. Cuando el maestro se dé cuenta de la importancia que tiene el juego para

llamar la atención del niño, no debe separarlo de su labor docente, ni decir, que es algoinnecesario, sino que debe relacionar ambas actividades para auxiliar, se y lograr su principal objetivo, que es ayudar a la buena formación de sus alumnos. El niño necesita que su aprendizaje sea interesante y que las clases a las que asista sean dinámicas y atractivas, en virtud de que su naturaleza es curiosa e inquieta. Al relacionar el maestro el juego con los conocimientos que sus alumnos debenapropiarse, ellos se divierten, participan y aprenden sin estar necesariamente quietos y en silencio. A través de esta actividad, el niño centra su interés en el aprendizaje, lo toma como juego y es muy diferente a que esté sentado, callado y con los ojos fijos en los movimientos del maestro, quizá su pensamiento no esté allí; tal vez esté en la hora del recreo, en el juego que practicará con sus...
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