Tesis seguridad industrial

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Tesis Doctoral
ERGONOMÍA DE LA INFORMACIÓN PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON DISCAPACIDAD
Autor: Andréa Ferraz Fernandez Director: Dra. Maria Concepción Menéndez Montañés Co-director: Dra. Maria Margarita González Benítez DEPARTAMENT DE PROJECTES D’ENGINYERIA DEPARTAMENT D’EXPRESSIÓ GRÀFICA A L’ENGINYERIA
E s c u e lla T é c n iic a S u p e r iio r d e I n g e n iie r o s I n d u s t r iialle s d e B a r c e llo n a Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de Barcelona Escue a Técn ca Super or de Ingen eros Industr a es de Barce ona U n iiv e r s iid a d P o lliit é c n iic a d e C a t a llu ñ a Universidad Politécnica de Cataluña Un vers dad Po técn ca de Cata uña

Diciembre de 2002

P r o lle g ó m e n o s Pro egómenos

¡Persevera, per severa, per se vera!(Insiste e acredita, ainda que seja dificil, de verdade)

i

Agradecimientos
Aquí se encuentran reunidos todos mis amigos. A ellos presento mi reconocimiento y profundo agradecimiento. Fueron ellos quienes creyeron en lo que hacía y lo consideraron más importante que sus propios intereses. Así me dedicaron tiempo y energía, ayudándome de muchas formas diferentes; cuidaron de mi vida,reemplazándome muchas veces, para que tuviera tiempo de trabajar en esta investigación, hasta que fue posible terminarla. Agradezco también a los estudiantes con discapacidades de la UPC, que se presentaron con la máxima prontitud para facilitarme las informaciones que necesité. A ellos dejo mi enorme cariño y me llevo solamente buenos recuerdos. Particularmente debo nombrar la ayuda que recibí de la profesoraConcha Menéndez, directora de esta tesis doctoral. Gracias, Concha, más que orientación académica me orientaste en la vida. Y sobre todo, agradezco a mis padres, que siempre creyeron en mis sueños, aunque estos parecían más bien delirios. A ellos, con quienes las palabras siempre quedan cortas para expresar mi amor, todo les debo.

ii

Dedicatoria

A Gabriel, Caballero de espadas, quiencada mañana me ofrece el brazo y me invita a seguir a su lado, por la acera soleada del camino que encontramos para caminar...

iii

Prólogo
Después de lo que he estudiado en los últimos 5 años, presento aquí lo que creo cierto respecto a las posibilidades y límites del acceso a la información en el proceso de enseñanza/aprendizaje de los estudiantes universitarios con discapacidad (EUD). Laforma definitiva del objeto de esta investigación no llegó de otra manera que por “serendipity” 1. Esta curiosa palabra, sin traducción a la lengua castellana, se refiere a una región imaginaria descubierta casualmente. Aquí la utilizamos para describir la acción de encontrar conocimientos valiosos de manera fortuita, que en el inicio de la investigación no se buscaban 2. Inicialmente me propuseobservar las dificultades académicas de los estudiantes con discapacidad visual; tras la investigación preliminar, percibí que tales dificultades afectaban no solamente a los estudiantes con discapacidades visuales, sino también a estudiantes con otras y diferentes discapacidades. Así ocurrió la ampliación del estudio inicialmente propuesto: de analizar las dificultades informativas que padecen losestudiantes universitarios con discapacidades visuales, se pasó a estudiar cómo aminorar la problemática de los estudiantes universitarios con discapacidades, a la hora de acceder a la información didáctica. Sin embargo, aunque la argumentación presentada no constituye la solución ideal para el grupo estudiado, sí es una vía importante para lograrla.

1

REMER, Th. G., Ed. Serendipity And TheThree Princes. University Of Oklahoma Press. From De Peregrinaggio Of 1557. PARDINAS, F. Metodología Y Técnicas De Investigación en Ciencias Sociales. México, Siglo XXI Editores, 1966. iv

2

Una argumentación que traté de exponer con claridad y ganas, deseando que, quienes la lean, encuentren en ella buenos motivos para creerla, o al menos, dudar de lo que ahora consideren correcto....
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