Tesis

UNIVERSIDAD PACCIOLI DE CÓRDOBA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

TERCER SEMESTRE

INVESTIGACION EDUCATIVA II

PROFESORA: GABRIELA GARCÍA MUÑOZ

ALUMNO: ISAI CABRERA NERI

ACTIVIDAD: 20 FICHAS DE TRABAJO

FECHA DE ENTREGA: ENERO 2011.

REZAGO EDUCATIVO

URÍA, Ma. Ester. Estrategias didáctico – organizativas para mejorar los centros educativo. Narcia, S. A. de ediciones, Madrid. 2001.Pp. 225.

Temas:
1- Análisis de contexto y organización.
2- Tiempo competente destacado de currículo de la organización.
3- Organización de alumnado atención a su diversidad.
4- Prever los recursos y materiales que apoyen el éxito del desarrollo curricular.
5- Motivar el aprendizaje del alumnado.
6- Presentación de la información al alumnado.
7- Apéndice: lamotivación del profesorado, condicionante de éxito.

FACTOR TIEMPO EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

URÍA, Ma. Ester. “Estrategias didáctico – organizativas”… Pp. 63.

“El tiempo es un factor constitutivo para la enseñanza – aprendizaje, y que se tiene utilizar. Positivamente presente en el diseño y desarrollo curricular. Todos los niños necesitan de 7 a 9 años para aprender a leer y entender.El tiempo debe interiorizarse para conseguir la integración plena del individuo en la sociedad”…

FACTOR L DISCRIMINACIÓN PARA LA ADMISIÓN DEL ALUMNO EN UN CENTRO EDUCATIVO

URÍA, Ma. Ester. “Estrategias didáctico – organizativas”… Pp. 83.

“La educación es un derecho general del ser humano, que es apoyado por varios documentos internacionales que se ocupan de los derechos de laspersonas, como la Constitución Española, nuestro marco legal por excelencia, que regula la no discriminación por cualquier motivo: sexo, etnia, cultura, religión y situación socio – económica”…

EDAD ADECUADA PARA UNA MINIMA EDUCACIÓN BÁSICA

URÍA, Ma. Ester. “Estrategias didáctico – organizativas”… Pp. 83.

“La admisión de los alumnos que terminan el ciclo escolar en un centro educativo debe serautomática cuando alcanza la edad reglamentaria. Esta admisión automática se fundamenta en el hecho que la educación es obligatoria y gratuita desde los 6 hasta los 16 años”…

OPORTUNIDAD DE ALCANZAR UN NIVEL BÁSICO EDUCATIVO

URÍA, Ma. Ester. “Estrategias didáctico – organizativas”… Pp. 95.

“Se puede decir que se ofrece una educación comprensiva a todos alumnos jóvenes con posibilidadesde formación y experiencias comunes con independencia de su posición económica y social, raza, religión, etc.”…

FACTOR MOTIVACIÓN E INTERÉS EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

URÍA, Ma. Ester. “Estrategias didáctico – organizativas”… Pp. 96.

“Motivación e interés, que de una manera muy general, tiene mucho que ver con la historia escolar (éxitos y fracasos de cada alumno), con que loscontenidos sean más o menos atractivos, y de manera muy importante de la confianza que el profesor ponga en las posibilidades del alumno”…

LO QUE SE TIENE DEL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR

URÍA, Ma. Ester. “Estrategias didáctico – organizativas”… Pp. 99.

“Los alumnos accederán de un ciclo educativo a otro siempre que hayan alcanzado los objetivos correspondientes, y si él en el caso de queel alumno no haya conseguido dichos objetivos, deberá permanecer un curso más en el mismo ciclo y así los que se requieren”…

IMPORTANCIA DEL INTERÉS Y LA ATENCIÓN PARA UN BUEN RENDIMIENTO

URÍA, Ma. Ester. “Estrategias didáctico – organizativas”… Pp. 139.

“La atención y el interés son fenómenos colindantes con la motivación. La atención porque sin ella no es posible centrarse en unobjeto, y el interés, más relacionado con el mundo de los instintos y de las inclinaciones primarias del orden inmediato.

REZAGO EDUCATIVO

AGUIRRE, Ma. Georgina. Mares y puertos: Navegar en aguas de la modernidad. Emma Paniagua Roldán. México D. F. 2005. Pp. 267.

Temas:
1- Educación e historia, historia y educación: un asunto de lealtades e infidelidades.
2- En el país de la...