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Contamana, 09 de marzo de 2011

Amigos de radio programas le remitimos los reclamos que estamos haciendo al Ministerio de Educación.
Lo que reclamamos es justo, también le remitimos la fundamentación de los errores en la revisión.

Solicito rectificación de resultados de examen de nombramiento

Sr. Ministro de Educación

Somos un grupo de docentes del nivel Primario que estamos siendoatropellados en los resultados del examen de nombramiento docente que se rindió el ultimo 27 de febrero, y viendo los resultados emitidos el 03 de febrero, nos llamó la atención las notas, lo que nos llevó a realizar una investigación sobre los resultados emitidos en la pág. Web del MED, recurriendo a diferentes fuentes bibliográficas y especialistas, donde encontramos que las claves de respuestasdel MED, no eran correctas.
Por tal motivo Sr. Ministro solicitamos a Usted que se haga la revisión de las preguntas que a continuación sustentamos con base en varias fuentes bibliográficas, y mucho más en el Documento Marco de la Educación Básica Regular, el DCN.
Sugerimos señor Ministro acceder a nuestra petición por ser de justicia.

Atte. 

• Silvia Adelina Flores Vela DNI N° 05926217
•Gabriela Mera Chávez DNI N° 07266017
• Sonia Quintana Cabrera DNI N° 05954299
• Teresita de Jesús Quevedo Flores de Zavaleta DNI N° 05954816
• Willian Edgar Asenjo Laurel DNI N° 00094185

FUNDAMENTACIÓN DE PREGUNTAS DE EXAMEN DE NOMBRAMIENTO DOCENTE
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS GENERALES 

• PREGUNTA 62: 
62 . Si decimos que los estudiantes necesitan desarrollar su lenguaje y potenciar suzona de desarrollo próximo, estanos haciendo referencia a la teoría pedagógica: 
Según el MINEDU la respuesta es la letra: 
C) Aprendizaje condicionado. 
Verificada LA RESPUESTA ES INCORRECTA. Por lo siguiente: 
El autor que propone el sobre el desarrollo próximo es Vigostki, quien propone que hay una relación entre el nivel del desarrollo del niño y la zona de desarrollo próximo.
(NUEVO MANUALCONSTRUCTIVISMO – ALBERTO CHIRINOS PONCE – PAG. 20 - 21)

Siendo la respuesta CORRECTA la letra:
B) Aprendizaje Social Cultural. 

CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS ESPECÍFICOS 
EDUCACIÓN PRIMARIA 
• PREGUNTA 86: 
86. El documento en que se establecen los fines de la Educación Peruana es: 
Según el MINEDU la respuesta es la letra: 
D) Reglamento de Educación Básica Regular. 

Revisada larespuesta del MED ES INCORRECTA, ya que en el Reglamento de Educación Básica Regular en ninguno de sus capítulos NO se establecen los fines de la Educación Peruana. (FUENTE DE REFERENCIA: LEY GENERAL DE EDUCACIÓN).
Siendo la respuesta CORRECTA la letra:
C) LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Respuesta que marqué en la ficha óptica de acuerdo a lo señalado anteriormente.

• PREGUNTA 87: 
87. Antes deconcluir la sesión de aprendizaje en el aula, el docente de primaria, promueve la reflexión de sus estudiantes a través de las siguientes preguntas: 
• ¿Qué aprendimos? 
• ¿Qué hicimos para aprenderlo? 
• ¿Para qué nos sirve lo aprendido? 
El principio psicopedagógico aplicado es: 
Según el MINEDU la respuesta es la letra: 
B) Construcción de los aprendizajes. 

Pero verificando con elsustento teórico LA RESPUESTA ES INCORRECTA. Por lo siguiente: 
 Las preguntas formuladas son propias de la metacognición, pero no existe ninguna alternativa con esta respuesta. Por lo tanto estamos hablando de de una evaluación de los aprendizajes, que viene hacer la respuesta correcta.
 Cuando hablamos de construcción de los aprendizajes, esto se da en el proceso delaprendizaje, y no al final. Las preguntas ¿Qué aprendimos? Qué hicimos para aprenderlo? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? Denotan que el aprendizaje ya se realizó, y no es que se encuentra en construcción.
Siendo la respuesta CORRECTA la letra:

• A) EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Respuesta que marqué en la ficha óptica de acuerdo a lo señalado anteriormente.

• PREGUNTA 88:
88. Para que los...
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