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Diseño y evaluación del impacto de un programa de intervención basado en la Teoría de la Acción Razonada sobre el comportamiento de matoneo en estudiantes escolares

OLGA LUCÍA PAREDES GARAVITO

Drawing by In Ji Seo

Tesis para optar por el título de: Magíster en Psicología con énfasis en salud

Director Luis Flórez Alarcón Doctor en Psicología General Experimental

UNIVERSIDAD NACIONALDE COLOMBIA SEDE BOGOTÁ FACULTAD DE PSICOLOGÍA ABRIL 2009

RESUMEN
La investigación evaluó el impacto de una intervención “anti-matoneo” sobre la intención y comportamiento de los/las estudiantes para ejercer el matoneo, en un intento de evaluación de factores intervinientes en este comportamiento dentro de la escuela. El trabajo se enmarcó en la Teoría de la Acción Razonada de Fishbein yAzjen (1975), propuesta de modelo psicosocial de la promoción de la salud, con el fin de establecer posibles estrategias de reducción de la violencia escolar en Colombia. Se trabajó con una muestra de 287 estudiantes escolares con edad media de 13 años. La información de las variables a estudiar se recogió con un cuestionario diseñado para la investigación; se aplicó un programa de intervenciónigualmente diseñado. Los resultados se analizaron utilizando la prueba estadística de Wilcoxon para muestras pareadas, prueba de Friedman y un análisis de regresión múltiple. Posterior al programa, se observaron diferencias estadísticamente significativas (p INTDIF1 f INTDIF2 = INTDIF1 Estadísticos de contraste(c)
COMDIF2 – COMDIF1 Z Sig. asintót. (bilateral) -4,809(a) ,000 INTDIF2 - INTDIF1 -4,774(b),000

a Basado en los rangos positivos. b Basado en los rangos negativos. c Prueba de los rangos con signo de Wilcoxon

Para comparar estas mismas variables teniendo en cuenta la variable jornada, se aplicó la prueba de Friedman (tabla 11) y puesto que el nivel crítico fue mayor a 0,01 se concluye que las poblaciones

comparadas no difieren para esta variable.

Tabla 11. Prueba deFriedman
Chi-cuadrado 8,040 gl 2 Sig. asintót. ,028 Prueba de Friedman

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Análisis de regresión múltiple Para los modelos de regresión se tomaron como predictores la actitud conductual y la norma subjetiva (en conjunto), como variables dependientes la intención y el comportamiento; se realizó un análisis de regresión múltiple para cada una de las variables dependientes por separado. Las variablesindependientes explican tan solo un 3,6% de la varianza de la variable comportamiento con una dispersión baja de 1,26. En la tabla 12 se observa el análisis de la varianza, se rechaza el contraste de regresión ya que la diferencia entre el modelo reducido y el modelo con las variables regresoras es significativo.
Tabla 12. Modelo de regresión- ANOVA(b)

Modelo 1

Regresión Residual TotalSuma de cuadrados 16,862 453,417 470,279

gl Media cuadrática 2 8,431 284 286 1,597

F Sig. 5,281 ,006(a)

En la tabla 13. Pueden observarse los coeficientes estandarizados, resultando que la norma subjetiva tiene un peso mayor que el de las actitudes conductuales en la ecuación de regresión. Aspecto que se corrobora con la significancia, la norma subjetiva obtuvo un p < 0,05 rechazando lahipótesis nula; no sucede lo mismo con las actitudes conductuales.

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Tabla 13. Coeficientes(a) modelo de regresión
Coeficientes no estandarizados Modelo 1 (Constante) ACTITUD NORMA SUBJETIV B -1,166 ,022 ,041 Error típ. ,077 ,019 ,015 ,069 ,160 Coeficientes estandarizados Beta t 15,151 1,146 2,664 Sig. ,000 ,253 ,008

a Variable dependiente: Comportamiento

El análisis de regresiónpara la intención mostró resultados similares a los del comportamiento; aunque la dispersión es más alta, sólo explica un 4,5% de la varianza de la variable intención.
Tabla 14. Resumen del modelo(b)

R R cuadrado R cuadrado corregida ,212(a) ,045 ,038 a Variables predictoras: (Constante), MANNS, MANACTIT b Variable dependiente: MANINT

Modelo 1

Error típ. de la estimación 2,381

En esta...
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