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Araceli Sixtos.

Psicopedagogía.

Evaluación y critica al anticuado programa de prototipos didácticos de cuarto semestre de la licenciatura de Educación; creando un breve balance con el programa actual y aportando sugerencias a la modificación de

8 de junio del 2011

Características de la Evaluación |
* Qué valla de acuerdo al plan y los programas de acuerdo a lacotidianidad del alumno. | * Realmente el programa de prototipos didácticos, no se encuentra adecuado a la cotidianidad ya que su estructura es ya muy arcaica, repite cosas que no tienen algún aprendizaje y los medios de comunicación no están renovados. * Se han de quitar aspectos ya efímeros e implementar temas más actuales, de interés y de familiaridad para el alumno. |
* Qué los métodos yrecursos didácticos hasta el momento descritos en el plan sean los adecuados. | * Como ya se menciono este programa es muy decadente, ya que como no se renueva, los medios ya mencionados no son los adecuados en este tiempo. * Lo aquí expuesto no se ha rectificado desde hace más de cinco años y esto en nuestros días ya es obsoleto. |
* ¿El desarrollo de los temas de estudio estimula eldesarrollo intelectual y creativo del alumno? | * En su período este programa tal vez estuvo bien estructurado y cumplió con el objetivo de estimular el desarrollo intelectual y creativo. * Hoy en día esto no tiene ningún estimulo en su proceso, ya que la mayoría de temas y subtemas se encuentran ya caducos y los alumnos no tienen asimismo ninguna retroalimentación del aprendizaje debido a laantigüedad de dicho programa. |
* ¿El desarrollo de los temas cumple con un seguimiento coherente en sus partes? | * Este programa ya obsoleto no cumple con algún seguimiento ya que en el área de subtemas se repite lo mismo de los contenidos de la unidad 2. * Así que se deberá alterar para que se lleve un orden y sobre todo una coherencia. |
* ¿La evaluación descrita es adecuada parasu desarrollo intelectual? | * Por consiguiente la evaluación del curso no se encuentra actualizada, ya que los puntos a valorar son ya pasados con cosas y materiales que ya no se ocupan, en el cual sus resultados no son novedosos en cuestión tecnológica y donde solo se invierte tiempo y dinero. |
Pasos de la evaluación

* Medición:

* Objetivos: Los objetivos generales de laasignatura no están restaurados. Se deberá variar y replantear con los temas ya presentes en orden y coherencia.

* Contenido temático:

* No se tiene un orden.
* Los temas son repetitivos.
* Los contenidos no son los adecuados.
* Se habrán de dosificar algunos puntos.
* La bibliografía no se encuentra actualizada.

* Actividades de enseñanza aprendizaje: Se deberánreemplazar ya que esto persiste en la evaluación.

* Bibliografía: Tiene más de cinco años que no se ha restablecido, así que deberá de ser transformada.

* Evaluación: La evaluación es cuantitativa y deberá modificarse de acuerdo a los contenidos del programa.

* Comparación con un parámetro:

* Se ha contrastado con un programa de la misma materia y a pesar de que ya semodificaron solo por algunas cuantas palabras los objetivos y los contenidos aun siguen siendo pretéritos, siendo la bibliografía la única que verdaderamente esta actualizada.
Ralamente es mi intención modificar los textos, efectuar y despojar otros.

* Juicios de valor:

* En los Objetivos: Mi calificación final es de un 7 ya que en el remoto programa, deben alterarse contenidosdistinguidos de la costumbre y de lo que experimenta a diario el alumno.
Ya que en la comparación del segundo programa se siguen persistiendo en los mismos errores.

* Contenidos temáticos: Mi estima final es 6, ya que no se tiene un orden específico y por ente no hay un vínculo en las unidades y aún que en la reparación ya se altero aun falta actualizar.

* Actividades de enseñanza aprendizaje:...
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