Tesis

LA FORMACION DE VALORES EN LA EDUCACION BASICA

La educación valoral y los derechos humanos en el marco dela globalización y la diversidad.
* La utopía: una sociedad altamente educada
Se debe preparar para la competitividad económica existente y para la modernidad, desarrollando así, un pensamiento alternativo.
En el texto nos menciona que una sociedad debe ser educada para cuidar elmedio ambiente desarrollando una conciencia histórica, lo cual implica formar en valores; educada para l consumo inteligente, moderado y critico; debe ser capaz de utilizar su tiempo libre productivamente; crear una identidad cultural; ser educado en democracia como forma de vida; conocer y respetar los derechos; capas de entender y prevenir los cambios, dudando siempre de lo que ve; y desarrollarjuicio moral.
Así, la reforma educativa propone como punto central la escuela y el punto central de la escuela, serán los alumnos, quienes deben obtener aprendizajes de calidad, incluyendo la equidad.
* La globalización y sus implicaciones para la educación
A través de esta globalización la información se internacionaliza, al igual que la producción y otros servicios, sin embargo, lospaíses no cuentan siempre con los recursos, y el modelo se esta volviendo único, a pesar de esto las sociedades se ven favorecidas en algunos aspectos como: la globalización de una ética universal, dela democracia, la fortaleza de la sociedad civil, el conocimiento, y los aportes culturales; generando así en la sociedades un ideal de lo que deberíamos ser. Pero también se globalizan las malas acciones,afectando al ideal que nos proponemos; por este motivo, se resalta la necesidad de crear el juicio moral, para ser capaces de juzgar y actuar con conciencia.
* Las implicaciones educativas de la globalización
Esta globalización implica: educar para la producción en un mundo competitivo, desarrollando habilidades cognitivas, destrezas psicomotoras, actitudes y valores propios y competenciasen la formación básica humanista, tecnológica y científica y ámbitos cognoscitivos y socioafectivos; educar para la participación en una sociedad democrática, tomando decisiones en asuntos que afecten directamente o a sus condiciones, asumiendo así la democracia no solo como forma de gobierno si no también de vida; y formar en valores, refiriéndose a la moral individual y ala ética social,fortaleciendo un identidad y adquiriendo valores.
La reforma educativa para la democracia y el desarrollo en el fin de siglo
* Una nueva concepción de la relevancia de la educación
Es necesario que la educación se base en las necesidades de los alumnos, tomando en cuenta lo que los alumnos saben, saben hace, y lo que valoran, como también el contexto en el que se desarrollara el aprendizaje.* Una visión diferente de la compensación para la equidad educativa
Basándose en la visión de, adaptarse a las demandas para asegurar el aprendizaje, de esta manera se aprovecharán los recursos culturales con los que se cuenta, se desarrolla conocimientos y habilidades en común, integrando su contexto, los docentes deben tomar decisiones y resolver problemas, y se aprovechar el potencialeducativo.
* La necesidad de una formación valoral en la escuelas
Se deben crear un juicio moral y actuar con consciencia, tomando en cuenta que los valores se desarrollan en un proceso educativo intencionado y estos valores nos permiten exigir una ética política, social, económica y cultural.
Prospectiva social y prioridades educativas de los niños y las niñas de México
* Los niños y lasniñas
Deben satisfacerse las necesidades de niños y niñas, las cuales son acorde a su edad e intereses que se relacionan con su proceso de crecimiento y su desarrollo físico, intelectual y moral; no dejando de lado el afecto, pues a partir de este se satisfacen las necesidades de niños y niñas, es importante la interacción, ya que de esta adquieren conocimientos y adquieren autonomía que crea...