Tesis

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD CATÓLICA CECILIO ACOSTA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN EN ENSEÑANZA DE LA LENGUA

APROBACIÓN DEL TUTOR

En mi carácter de Tutor del Trabajo Especial de Grado presentado por el Lic. RUTH YAMIRE VARGAS PICÓN, C.I.- V-10.422.790 para optar al Grado de Especialista en Enseñanza de laLengua, considero que dicho proyecto reúne los requisitos y méritos suficientes para ser presentado ante el Consejo de Investigación y Postgrado.

Título del Trabajo:

guía didáctica para desarrollAR LA ESTRATEGIA inferenciaL EN LA LECTURA DE textos aRGUMENTATIVOS

Nombre del Tutor: M.Sc. Donaldo José García Ferrer C.I. V- 10.452.496

Firma: ________________________________

Enla ciudad de Maracaibo, a los 03 días del mes de febrero de 2010

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AGRADECIMIENTOS

Le doy gracias primeramente al Dios eterno por darme las fuerzas y su sabiduría para emprender esta maravillosa investigación que en compañía de mi esposo Jorge García y de María Finol he alcanzado.

Gracias también a mi madre Mireya Picón, a mi hermana Isacna Vargas y a mi tía EglaArcila y especialmente al Profesor Donaldo García que con mucho amor y sabiduría supo ayudarme y acompañarme en este arduo trabajo de investigación.

De igual manera le agradezco a la profesora Ana Mireya Uzcategui su valiosa e importante colaboración en la culminación de este arduo y provechoso trabajo de investigación.

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ÍNDICE GENERALAGRADECIMIENTO 3
ÍNDICE GENERAL 4
RESUMEN 6
INTRODUCCIÓN 7
CAPÍTULO I. El PROBLEMA
1. Planteamiento del problema 8
2. Objetivo General 10
3. Objetivos Específicos 10
4. Justificación de la investigación 10
5. Delimitación de la investigación 11
CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO
1. Antecedentes de lainvestigación. 13
2. Bases teóricas 19
2.1. Guía Didáctica. 19
2.2. Teorías del Aprendizaje. 22
2.2.1. Teorías del Constructivismo. 22
2.2. 1.1.Teorías del Andamiaje. 23
2.2.1.2. Aprendizaje Cooperativo. 24
2.2.1.3. Aprendizaje Significativo. 26
2.2.2.Características de las estrategias desde el constructivismo. 27
2.3. Definiciones de comprensión lectora. 28
2.3.1. Estrategias de comprensión lectora. 30
2.3.2. La inferencia y los procedimientos estratégicos. 32
2.4. Textos Académicos. 34




CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO
1. Tipos de Investigación.37
2. Diseño de la Investigación. 37
3. Población y Muestra. 38
4.1. Población. 38
4.2. Muestra. 38
4.3. Muestreo. 39
4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos. 39
5.4. Técnica. 39
5.5.1. Instrumentos. 40
5. Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos. 43
6.Procedimiento de la Investigación. 43
CAPÍTULO IV. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
1 Niveles de Logros de la Comprensión Lectora 45
2. Estrategias utilizadas por los estudiantes para la comprensión de textos. 52
Conclusiones y Recomendaciones. 55
Referencias Bibliográficas 57CAPÍTULO V. LA PROPUESTA: GUÍA DIDÁCTICA LEA Y COMPRENDA
ANEXOS 62
Anexo 1. Instrumento Dirigido 63
Anexo 2. Cuadros Estadísticos 72


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