TESIS

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

“EL

CLIMA

FAMILIAR,

SU

RELACIÓN

CON

LOS

INTERESES

VOCACIONALES Y LOS TIPOS CARACTEROLÓGICOS DE LOS ALUMNOS
DEL 5TO. AÑO DE SECUNDARIA DE LOS COLEGIOS NACIONALES DEL
DISTRITO DEL RIMAC”

Tesis presentada por elBachiller :

GUSTAVO WALDO ZAVALA GARCÍA

Para optar el Titulo Profesional de Psicólogo

LIMA, 2001

INDICE

Pag.
INTRODUCCIÓN

09

CAPÍTULO I: PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
1.1.

1.2.

PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO.

12

1.1.1. Formulación del problema.

12

OBJETIVOS.

14

1.2.1. Objetivos Generales.
1.2.2. Objetivos Específicos.
1.3.

HIPÓTESIS.

15

1.3.1.Hipótesis.
1.4.

.EVALUACIÓN DEL PROBLEMA.

17

1.5.

JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO.

18

1.6.

LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN.

19

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL.
2.1.

MARCO TEÓRICO.

20

2.1.1. La Familia.
2.1.1.1. Definiciones.

20

2.1.1.2. La Teoría del Clima Social de
Rudolf Moos.

23

2.1.1.3. Tipos de Familia.

26

2.1.1.4. Funciones dela Familia

27

2.1.1.5. Influencia de la Familia en el Desarrollo
de la Personalidad.
2.1.1.6. Familias Expuestas a Riesgos.

28
30

2.1.1.7. El Ambiente Familiar Nocivo.

32

2.1.1.8. La Dinámica Familiar.

34

2.1.2. La Caracterología y el Carácter.
2.1.2.1. La Teoría Caracterologica de
Renne Le Senne.

36

2.1.2.2. El Carácter.

37

2.1.2.3. Influencia de laFamilia en la Formación
del Carácter.

39

2.1.2.4. Los Tipos Caracterológicos según
Gastón Berger.

40

2.1.2.5. Diferencia entre Carácter y Personalidad.

43

2.1.2.6. Sobre Carácter y Orientación Profesional.

45

2.1.3. Los Intereses Vocacionales.
2.1.3.1. Definición de Intereses.

47

2.1.3.2. La Teoría del Rasgo Psicológico.

48

2.1.3.3. ¿Qué es la Vocación?

502.1.3.4. Clasificación de los Intereses.

51

2.1.3.5. Los Intereses Vocacionales.

52

2.1.3.6. La Decisión Vocacional.

54

2.2.

ANTECEDENTES DEL ESTUDIO.

57

2.3.

DEFINICIÓN DE CONCEPTOS.

68

CAPÍTULO III: METODOLOGÍA.
3.1.

TIPO DE INVESTIGACIÓN.

70

3.1.1. Tipo de Investigación.

70

3.1.2. Diseño de la Investigación.
3.2.

POBLACIÓN Y MUESTRA DEESTUDIO.
3.2.1. Determinación de la Muestra de Estudio.

71
72
72

3.3.

3.4.

VARIABLES DEL ESTUDIO.

74

3.3.1. Variables Relacionadas.

74

3.3.2. Variables Controladas.

76

DESCRIPCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS.

77

3.4.1. Características Generales de la Escala del
Clima Social en la Familia (FES).

77

3.4.2. Características Generales del Cuestionario
Caracterológicode Gastón Berger.

82

3.4.3. Características Generales del Inventario de
Intereses Vocacionales y Ocupacionales
CASM83 - R91.

86

3.5.

PROCEDIMIENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS.

97

3.6.

ANÁLISIS DE LOS DATOS.

97

CAPÍTULO IV: RESULTADOS.
4.1.

PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS.

98

4.1.1. Dimensiones del Clima Familiar de los
alumnos del 5º año desecundaria de los
Colegios Nacionales del distrito del Rímac.

99

4.1.2. Intereses Vocacionales de los alumnos del
5º año de secundaria de los Colegios
Nacionales del distrito del Rímac.

106

4.1.3. Tipos Caracterológicos de los alumnos
del 5º año de secundaria de los Colegios
Nacionales del distrito del Rímac.
4.1.4. Relación entre las dimensiones del Clima
Familiar y los InteresesVocacionales de los
alumnos del 5º año de secundaria de

129

los Colegios Nacionales del distrito del Rímac.

131

4.1.5. Diferencias significativas entre las dimensiones
del Clima Familiar y los Tipos Caracterológicos
de los alumnos del 5º año de secundaria de
los Colegios Nacionales del distrito del Rímac.

138

4.2. COMPROBACIÓN DE LAS HIPÓTESIS.
4.2.1. Comprobación de la...