Tesis

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

PROYECTO

UTILIZACIÓN DE LOS EDUBLOGS EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS









Le dedico este modelo
a mis papas que siempre me han apoyado y que forman una gran parte dentro de mi investigación a mí porque
obviamente soy la autor de este trabajo donde plasmo todo mi
esfuerzo y a todos los que me han apoyado con este proyecto.Con este modelo de
Investigación le agradezco a mis familiares por ayudarme y apoyarme con esta investigación y
a mi profesor Manuel Jonás por ayudarme y guiarme en los medias para crear esta investigación








CAPÍTULO I 4
1.1 Título 5
1.2 Área de investigación: 5
1.2.1Tecnología Educativa 5
1.3 Tipo de investigación: 5
1.2.2 Explicativa 5
1.4 Autor: 5
CAPÍTULO II 6
2.1 Planteamiento del problema. 7
2.1.1 DESCRIPCION: 7
2.1.2 DIAGNOSTICO 7
2.1.3 PRONOSTICO: 7
2.2 Formulación del problema. 8
2.2.1. Problema general. 8
2.2.2. Problemas específicos. 8
2.3 Justificación. 8
2.4 Limitaciones. 8
TEORICO: 8
TEMPORAL: 9
TECNOLOGICO: 92.5 Antecedentes. 9
2.5.1 Internacionales. 9
2.5.2 Nacionales. 11
2.6.2. Objetivos específicos 12
2.7 Marco teórico 12
2.7.1. Variable 1 12
2.7.1.1. Conceptos de la variable 1 12
2.7.1.2. Enfoques teóricos de la variable 13
ACTIVIDADES INTERACTIVAS 14
Bases Legales del Aula de Innovación Pedagógica 15
Bases Legales del Centro de Recursos Tecnológicos. 15
EvaluaciónOnline 16
Programación curricular 17
Figura N° 2.7: CONDICIONES PREVIAS PARA LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR 17
Desarrollo de habilidades 18
FUNCIONALIDAD 19
ACCESIBILIDAD TECNICA 20
Accesibilidad a una computadora 20
Accesibilidad a un navegador web 20
Accesibilidad del contenido 21
2.7.1.3. Dimensión de la variable 1 22
2.7.2. Variable 2 22
2.7.2.1. Conceptos de la variable 2 222.7.2.2. Enfoques teóricos de la variable 2 23
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LAS MATEMÁTICAS 27
Aprendizaje Significativo 27
Razonamiento Matemático 27
Comunicación Matemática 28
Resolución de Problemas 28
CAPÍTULO III 30
METODOLOGÍA 30
3.1 Hipótesis. 31
3.1.1. Hipótesis general. 31
3.1.2. Hipótesis específicos 31
Hipótesis específico 1. 31
Hipótesis específico 2. 313.2. Variables. 31
3.2.1. Definición conceptual 31
3.2.2. Definición operacional 33
Tipo de estudio. 34
Diseño de estudio. 34
Población y muestra. 34
POBLACIÓN 34
MUESTRA 34
Método de la investigación. 35
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos. 35
Métodos De Análisis De Datos. 35
Estadística Descriptiva 35
Estadística inferencial 35
MATRIZ DE CONSISTENCIA 36CAPÍTULO IV 38
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 38
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 39
WEB GRAFIA------------------------------------------------------------------------ 40

CAPÍTULO I
ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO

1.1 TÍTULO

UTILIZACIÓN DE LOS EDUBLOGS EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

1.2 ÁREA DE INVESTIGACIÓN:

1.2.1 Tecnología Educativa

1.3 TIPO DE INVESTIGACIÓN:

1.2.2Explicativa

1.4 AUTOR:

JUAN CAMPOS GUARDAMINO

CAPÍTULO II
PLAN DE INVESTIGACIÓN

2.1 Planteamiento del problema.
2.1.1 DESCRIPCION:
La Institución Educativa N°2066 “Almirante Miguel Grau” está rodeado por asentamientos humanos como son : San Francisco de Asís, Virgen del Rosario, 21 de Mayo, Las Dunas, Hijos de Ayabaca, Esteras 1, Esteras 2, Nueva Era, Oasis, Los Portales y LasBrisas; donde el ingreso económico de las familias de estos asentamientos no cubren las necesidades tecnológicas en la formación educativa de sus hijos, pues muchos de los estudiantes no cuentan con una PC de escritorio, a esto le sumamos que la gran mayoría de las familias carecen de los servicios de agua y desagüe así como de conectividad a internet, esto se puede evidenciar en el gráfico...