Tesis

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UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN












GESTIÓN DEL DOCENTE ANTE LAS MANIFESTACIONES
DE VIOLENCIA ESCOLAR: UN ESTUDIO DE CASO














BARQUISIMETO; JULIO DE 2012
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
ESTUDIOS UNIVERSITARIOSSUPERVISADOS
NÚCLEO REGIÓN CENTRO OCCIDENTAL












GESTIÓN DEL DOCENTE ANTE LAS MANIFESTACIONES
DE VIOLENCIA ESCOLAR: UN ESTUDIO DE CASO


Trabajo de grado presentado para optar al título de
Licenciadas en Educación







|Autoras: |Herrera, Teomarly |
| |Perdomo, Morelba |
|Tutor:|Prof. José Marín |




Barquisimeto; Julio de 2012
INTRODUCCION


En el aspecto pedagógico las estrategias suponen colocar la recreación al servicio de los fines académicos, propósitos que previamente se definen como parte del sistema educativo, así como también al sector donde está inmersa la institución escolar, sin embargo, para lograrlo, el docente debe reunir losmedios, recursos y objetivos necesarios. Igualmente todos deben desempeñarse de modo tal que estos proyectos se lleven a la aplicación de la vida diaria con soporte en las metas que se tienen previstas, tomando en cuenta el valor de las soluciones y el orden de prioridad.
Es así, como la docencia ejercida y enfocada en la práctica de valores orienta la estructura que constituye el soportepara la formación en cada espacio educativo, donde se promuevan los procedimientos administrativos que impactan y comprometen la acción didáctica de cada aplicación pedagógica, la cual va a describir la contextualización de cada experiencia de aprendizaje, de manera que se refuerce la capacidad y calidad referida al fortalecimiento de la excelencia de la acción.
De lo antes expuesto, sepuede decir que al analizar la gestión del docente frente a las manifestaciones de violencia escolar en la Escuela Primaria Bolivariana “Mateo Liscano Torres” ubicada en Quíbor, Municipio Jiménez del Estado Lara, es una forma de propagar la cultura de paz, para este fin es necesario reunir a los docentes, distribuirles tareas, observar su trabajo a objeto que el conjunto produzca eficazmente, paracon ello facilitar la formación y el aprendizaje así como el hecho de controlar los recursos materiales para ponerlos al servicio de los grandes fines junto a las aspiraciones determinadas por la política educativa nacional y local.
Por consiguiente, la investigación está enfocada en la necesidad de generar beneficios institucionales, donde se viene suscitando la situaciónproblemática que ala larga afecta el proceso educativo, de manera que contribuye a contextualizar los aspectos enmarcados en el liderazgo, minimizar las manifestacionesde violencia escolar, con el fin de impulsarla ética y los valores. De esta forma, se pretende partir de cada dinamismo, el cual constituye la directriz que debe seguir el docente que se encuentra al servicio de una institución escolar.
En talsentido, se hace necesario que los docentes de la Escuela Primaria Bolivariana “Mateo Liscano Torres”, conozcan la importancia de minimizar las manifestaciones de violencia escolar, con losestudiantes, donde logre resolver los problemas a través dela cultura de paz, dado que se ha recalcado una estrecha asociación entre problemas de índole social y la gestión docente, lo cual le dará sustento ala incorporación de elementos conductuales, con la finalidad de enriquecer el área curricular, contribuyendo indudablemente con la fomentación cultural.
Entre tanto, se puede decir que las instituciones educativas, diariamente, luchan para evitar el descontento, ya que los problemas que se venían suscitando, cada vez se hacen más insoportables para los compañeros de clases, por ello se...