Tesis

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 33 (8043 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 2 de marzo de 2013
Leer documento completo
Vista previa del texto
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Fundación Misión Sucre
San Felipe - Estado Yaracuy

CONCIENCIACION SOBRE EL USO DE LA PORTATIL CANAIMA COMO HERRAMIENTA PARA LA FORMACION DEL NUEVO REPUBLICANO EN 2º GRADO SECCION “A” DE LA ESCUELA BASICA “REPUBLICA DE NICARAGUA” DEL MUNICIPIO SANFELIPE - ESTADO YARACUY

Triunfadora: Rafaela Azuaje
Asesora: Deivis Gómez

SAN FELIPE, DICIEMBRE 2012

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Fundación Misión Sucre
San Felipe –Estado YaracuyCONCIENCIACION SOBRE EL USO DE LA PORTATIL CANAIMA COMO HERRAMIENTA PARA LA FORMACION DEL NUEVO REPUBLICANO EN 2º GRADO SECCION “A” DE LA ESCUELA BASICA “REPUBLICA DE NICARAGUA” DEL MUNICIPIO SAN FELIPE - ESTADO YARACUY

Autora:
Rafaela Azuaje
Año 2.012

RESUMEN

El proyecto de aprendizajetuvo como objetivo promover juegos cooperativos que permitan mejorar la convivencia entre los niños y niñas del C.E.I. “Ana Elisa López”, municipio Independencia del estado Yaracuy, con la finalidad de aplicar estrategias pedagógicas que ayuden en la convivencia entre los niños y niñas, donde se fortalezca la comunicación, cooperación y solidaridad entre ellos. Siendo la convivencia un aspectoimportante en la educación. Su estudio ha definido este proyecto como una investigación acción participativa. Sobre la base de los resultados obtenidos se concluye que los niños y niñas del C.E.I. “Ana Elisa López” a través de los juegos cooperativos los ayudo a integrarse más en grupo y aprender a comunicarse con su demás compañeros como con su maestra y a su vez a ser más cooperativos yperseverantes para alcanzar la meta de algunos juegos que se le presentaron dificultades así mismo estos juegos aplicados dejo en los niños un aprendizaje significativo, como el de compartir, participar, respetar reglas y normas.
DEDICATORIA

A Dios todo poderoso, por ayudarme siempre en cada uno de mis pasos, en darme la fuerza de voluntad para culminar mi carrera y seguir adelante.

A mimadre por darme cada día sus palabras de aliento y su apoyo incondicional en todas mis decisiones.

Especialmente a mi esposo e hijos xxxxxxxx por su constante apoyo, comprensión y colaboración a lo largo de mi carrera.

A mis compañeros de clases, por haberme brindado su amistad en esta casa de estudio.

A Venezuela, por ser mi país natal.

A mi misma, con esfuerzo y dedicación lo helogrado.

ÍNDICE

Pág.

Resumen | 2 |
Agradecimiento | 3 |
Dedicatoria | 4 |
Introducción | 7 |
Diagnóstico | 10 |
Listado de Problemas | 17 |
Justificación | 18 |
Propósitos y Metas | 20 |
Objetivo General | 20 |
Objetivos Específicos | 20 |
Identificación del Problema | 21 |
Preguntas Científicas | 23 |
Tareas Científicas | 23 |
Marco Teórico | 24 |Bases Teóricas | 26 |
Bases Legales | 30 |
Marco Metodológico | 33 |
Instrumento de Recolección de Datos | 33 |
Población | 34 |
Muestra | 34 |
Plan de Acción N° 1 | 35 |
Plan de Acción N° 1. 1 | 36 |
Plan de Acción N° 1. 2 | 37 |
Análisis de los Resultados Obtenidos | 38 |
Caracterización | 38 |
Análisis e Interpretación de Datos | 39 |
Fundamentación de laPropuesta | 50 |
Descripción de la Propuesta | 50 |
Actividad Enunciada | 51 |
Objetivo de la Actividad | 51 |
Involucrados en el Problema | 51 |
Exigencias o Requerimientos | 52 |
Problema a Resolver | 52 |
Plan de Acción N° 2. Fase I. Motivación | 53 |
Plan de Acción N° 2. Fase II. Ejecución | 55 |
Plan de Acción N° 2. Fase III. Evaluación | 56 |
Plan de Acción N° 2. Fase...
tracking img