test de iadov


UNIVERSIDAD LA REPÚBLICA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
SEDE BIOBIO – LOS ANGELES
ESCUELA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA





CONOCER EL NIVEL DE SATISFACCIÓN E INSATISFACCIÓN DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE 2 ° AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA; POR LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA DE TRES LICEOS DE LA COMUNA DE NACIMIENTO, DE ESTOS, UNO MUNICIPAL Y DOS PARTICULARES SUBVENCIONADOS, UTILIZANDO LA TÉCNICA DEIADOV.



Memoria de Título para optar al Título de PROFESOR DE ESTADO EN EDUCACIÓN FISICA PARA BÁSICA Y MEDIA


ALUMNOS: MORALES VIDAL, LEE HANS
OJEDA VERGARA, JUAN PABLO
PROF GUÍA: LUHR RAUCH, AXCEL HERBERTSH

Los Ángeles, 16 de diciembre 2010
































UNIVERSIDAD LA REPÚBLICA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
SEDE BIOBIO – LOSANGELES
ESCUELA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA





CONOCER EL NIVEL DE SATISFACCIÓN E INSATISFACCIÓN DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE 2 ° AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA; POR LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA DE TRES LICEOS DE LA COMUNA DE NACIMIENTO, DE ESTOS, UNO MUNICIPAL Y DOS PARTICULARES SUBVENCIONADOS, UTILIZANDO LA TÉCNICA DE IADOV.



Memoria de Título para optar al Título de PROFESOR DEESTADO EN EDUCACIÓN FISICA PARA BÁSICA Y MEDIA


ALUMNOS: MORALES VIDAL, LEE HANS
OJEDA VERGARA, JUAN PABLO
PROF GUÍA: LUHR RAUCH, AXCEL HERBERTS

Los Ángeles, 16 de diciembre 2010





















DEDICATORIA,
Esta memoria esta dedicada a todas las personas que en el transcurso de nuestras vidas nos han apoyado, han creído en nosotros y han sido una buenainfluencia en nuestro crecimiento como persona, a nuestra amada familia que es la forjadora de nuestro ser, nuestros padres y hermanos (as) que son motivo de orgullo y fuente de inspiración para mejorar día a día y lograr nuestros sueños y metas.
























AGRADECIMIENTOS,
Agradecemos a todas las personas que en el proceso universitario nos han acompañado yapoyado, a nuestros padres, hermanos(as), familiares, nuestros amigos(as) y especialmente a los profesores que nos entregaron todo su conocimiento y sabiduría día a día para hacer de nosotros unos buenos docentes, a nuestro jefe de carrera por su incondicional apoyo y a los profesores que partieron de este mundo dejando una huella imborrable en nuestro ser.


ÍNDICE

CONTENIDO PAGÍNDICE 6
ÍNDICE DE TABLAS Y/O FIGURAS 8
CAPÍTULO I
1. INTRODUCCIÓN 10
1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 12
1.3. JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO 14
1.4. OBJETIVO GENERAL 15
1.5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 15
CAPÍTULO II 16
2. MARCO TEÓRICO 17
2.1. MOTIVACIÓN 17
2.1.2 MOTIVACIÓN INTRÍNSECA 18
2.1.3 MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA 18
2.1.4SATISFACCIÓN 18
2.1.5 VIVENCIAS AFECTIVAS 19
2.1.6 ESTUDIOS ANTERIORES EN RELACIÓN AL TEMA 20
CAPÍTULO III 26
3. DISEÑO METODOLÓGICO 27
3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN 27
3.2 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN 27
3.3 INSTRUMENTO UTILIZADO PARA LA RECOLECCIÓN 28
DE DATOS
3.4 UNIVERSO 32
3.5 POBLACIÓN 32
3.6 SELECCIÓN DE MUESTRA 32
3.7 PRESENTACIÓN DERESULTADOS 38

CAPÍTULO IV 55
4. ANÁLISIS DE DATOS 56
4.1. DISCUSIÓN DE RESULTADOS 70
CAPÍTULO V 72
5. CONCLUSIONES 73

CAPÍTULO VI 75
6. BIBLIOGRAFÍA 76
6.1. WEBGRAFÍA 77

ANEXOS




















ÍNDICE DE TABLAS Y/O FIGURAS

CONTENIDO PAG
Tabla y gráfico 1. Porcentajes de niveles desatisfacción de 21
425 alumnos Almerienses.
Tabla y gráfico 2. Porcentajes de niveles de máxima satisfacción en 22
sexto de primaria básica
Tabla 3. Porcentaje de satisfacción por sexo de alumnos de 23
12 – 13 años
Gráfico 3.1. Porcentaje de satisfacción por sexo masculino (hombres) 23
Gráfico 3.2. Porcentaje de satisfacción por sexo femenino (mujeres) 24
Tabla y gráfico 4. Porcentaje de...