test de Wartegg

El
test
de
Wartegg
es
una herramienta de selección de
personal, el cual fue ideado por Erik
Wartegg en 1940 y adaptado por C.
Biedma y Pedro D. Alfonso en 1960.

El test de Wartegg se puede realizar.
• Complete los dibujos partiendo del símbolo que aparece
en cada recuadro.
• Intentar hacerlo ordenadamente, pero si no puede, poner
el número en el orden que se hayan realizado.
•Poner título a cada uno de los dibujos una vez que se ha
terminado de dibujar
• Indicar por orden cual le gustó más y cual le gustó
menos.
• Indicar por orden los que resultaron más fáciles de
realizar.

El test psicotécnico permite encontrar información sobre la
capacidad resolutiva del individuo, su capacidad de
organización, su creatividad,
y también descartar
algunos problemas depersonalidad.
Además, para aproximarnos al tipo de personalidad, la posición
del individuo frente al mundo, manejo de las relaciones
interpersonales, dinamismo y energía vital, capacidad de
síntesis y análisis, presencia de ansiedad.

La duración máxima del test
psicotécnico es entre 20 a 30
minutos.





Hay cuatro campos orgánicos, que inducen a la
representación de dibujosanimados o paisajes de la
naturaleza, son el 1,2,7 y 8.Representan la afectividad y lo
emocional
Hay 4 campos inorgánicos que inducen a la representación
de dibujos inanimados u objetos. Son el 3, 4, 5 y 6.
Representan lo racional, lo pragmático.

Representa el auto concepto, cómo la persona se ve a sí mismo en relación con el exterior.
Se puede dibujar lo que se quiera, pero teniendo encuenta que:


Repintar el estímulo o agrandarlo, significa una tendencia hacia la histeria y la necesidad
de llamar la atención



Camuflar el estímulo multiplicándolo puede significar baja autoestima y necesidad de
pasar desapercibido.

Ejemplos adecuados: Punto como centro de Sol, Rueda, Diana, Nariz de una cara,..
Ejemplos inadecuados: Punto como extremo de un ángulo, espiral,estrella, dos ojos, tela
de araña, ojos demasiado grandes.

Representa la afectividad y lo emocional. A tener en cuenta:


Se considera positivo dibujar rostros o personas, cosas de la naturaleza (pájaros), si se
dibuja un animal se deberá tener en cuenta qué animal, puesto que nos representa en
nuestras relaciones con los demás ( evitar lobos, leones,..). Anular o repintar el
estímulo puedeconsiderarse tendencia a la frivolidad o al cinismo.



Dibujar objetos en este recuadro puede indicar una marcada tendencia a evitar las
relaciones interpersonales.

Ejemplos adecuados: rostros (ceja , bigote, pelo) representación de ondas (nubes,
pájaros)
,
paisajes
naturales
y
personas.
Ejemplos inadecuados: objetos cerrados (taza, ala, curva de una calle,..)

Es el campo delas metas, los objetivos y la proyección de la vida


Prolongar las líneas y darles crecimiento en forma de edificio, árboles, etc,.. de diferente tamaño
puede interpretarse como ser poco organizado



Dibujar escaleras que terminan en plataforma, indica conformidad con lo obtenido hasta ahora



Si se tacha o se anula el estímulo, significa tendencia a sentirse estancado



Sise unen las tres líneas indica pocas ambiciones

Ejemplos adecuados: Escaleras, barras estadísticas hilera de árboles (mujeres), casa con tejado,..
Ejemplos inadecuados: Edificios irregulares, marcada tendencia hacia abajo,..

Es el cuadro de los contenidos inconscientes, es decir, cómo nos comportamos frente a nuestras
represiones, nuestras ansiedades. Algunas cosas que deben considerarseen la resolución de este
cuadro son las siguientes:


Es bueno que este sea el último cuadro, puesto que es el que más dificultades plantea en su
resolución



Sombrear el cuadro o nublarlo puede indicar bloqueo, falta de resolución ante situaciones
de presión



Dibujar objetos infantiles, puede simbolizar inmadurez



Dibujar un tablero de ajedrez significa que la persona...