Test exploratorio de dislexia

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 27 (6597 palabras )
  • Descarga(s) : 4
  • Publicado : 7 de diciembre de 2009
Leer documento completo
Vista previa del texto
Test Exploratorio
de Dislexia Específica
(TEDE)

Mabel Condemarín

INDICE

APLICACIÓN Y CORRECCIÓN DEL TEST 1

- Material para la aplicación del test 1
- Instrucciones generales 1
- Pauta de corrección 2
- Protocolo 3

• ANALISIS CUANTITATIVO 6

- Normas 6
- Normas de percentil 6
- Normas de puntaje standard 27

• ANEXOS 40- Ejemplos 40

• ERRORES ESPECÍFICOS DE LA LECTURA 42

- Confusiones visuales de letras 43
- Confusiones auditivas 43
- Inversiones 43
- Agregados 44
- Omisiones 44
- Contaminaciones 44
- Disociaciones 44
- Distorciones 45

• FICHAS
Test Exploratorio de Dislexia Específica, TEDE - 1

APLICACIÓN Y CORRECCIÓN DEL TEST

La pruebaconsiste en dos hojas para ser presentadas al niño. En la primera, va la parte Nivel Lector y en la segunda la de Errores Específicos. Con fines de utilizar estas normas, debe estar impresa en letra script negra en hoja blanca de tamaño carta. Las letras deben tener un tamaño de 3 milímetros y los estímulos estar separados por un centímetro y medio aproximadamente. En el libro de las autorasse encuentra la prueba modelo ( 1 ) .

El material consta además de una hoja de respuestas. (Ver libro de las autoras del test).

• Antes de comenzar la aplicación del Test, el examinador debe estar suficientemente familiarizado con las consignas para darlas sin vacilación, con soltura y naturalidad. Debe conocer igualmente los criterios de calificación para apreciar rápidamente lasrespuestas del niño y facilitar así la ejecución del examen.

• Para una buena aplicación de la prueba, es indispensable trabajar sólo con el niño, en una pieza tranquila y bien iluminada. Tratando de evitar en lo posible elementos perturbadores en el ambiente exterior.

• El examinador debe recibir al sujeto en forma amable, una conversación de algunos instantes en un tono amistoso esindispensable para disipar todo sentimiento de ansiedad.

• Para alcanzar una apreciación exacta de las posibilidades del sujeto hay que motivarlo y mantener su atención durante toda la prueba.

• Es absolutamente necesario seguir las instrucciones del Manual, no modificar las consignas.

( 1 ) Hasta el momento de la estandarización de esta prueba, los especialistas utilizaban diferentesformatos y distintos tamaños para los ítems del test, lo que implicaba que el grado de dificultad de la prueba, en cada caso, fuera distinto. En nuestro estudio hemos uniformado el tamaño y tipo de letra, contando para ello con la aprobación de las autoras de esta prueba.

Test Exploratorio de Dislexia Específica. TEDE - 2

• Si el niño no señala o dice que no sabe, deberáregistrarse en el protocolo.

• El margen de tiempo entre estímulo y respuesta es de un máximo de 5 segundos, al final de éstos se le dirá “sigamos adelante con éste” y se le señala con el dedo.

• Si el niño pierde la línea hay que dejar constancia y se le indica la línea: “sigamos aquí”.

• El examinador debe estar atento al movimiento de los ojos del niño, ya que muchos errores pueden deberse apérdida de la línea y no a dificultades en el reconocimiento del estímulo.

• En los ítems de “Errores Específicos”, el examinador deberá consignar la letra nombrada por el niño.

Para la corrección se computan en forma independiente las dos partes de la prueba, vale decir, se obtiene un puntaje en Nivel Lector y otro en Errores Específicos.

← Para computar Nivel Lector, se cuentanlos ítems respondidos en forma correcta, pudiendo obtenerse un máximo de 100 puntos.

← Para computar Errores Específicos, se cuentan los errores cometidos por el niño y se restan del puntaje máximo posible de esta parte de la prueba, vale decir 71 menos el número de errores, así tenemos que a mayor puntaje, mejor es el resultado de la prueba.

Test Exploratorio de Dislexia Específica....
tracking img