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to de gestion¿ FIN DE CICLO?
CAMBIOS EN LA GOBERNANZA DEL SISTEMA EDUCATIVO
Editores: Sergio Martinic | Gregory Elacqua

¿FIN DE CICLO?
CAMBIOS EN LA GOBERNANZA DEL SISTEMA EDUCATIVO
Editores: Sergio Martinic | Gregory Elacqua

¿Fin de ciclo?
cambios en la gobernanza del sistema educativo

sergio martinic - gregory elacqua © inscripción nº 197.667 derechos reservados noviembre 2010i.s.b.n.: 978-956-14-1163-0 Primera edición: 600 ejemplares diseño de portada: Florencia martinic serrano cuidado de edición: Patricia argüelles y ricardo rojas diagramación e impresión: andros impresores www.androsimpresores.cl

Índice

PrÓlogo Francisco Claro, Decano, Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile.......................................................................................... PrÓlogo Jorge Sequeira, Director, Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe, OREALC/UNESCO Santiago ........................................ introducciÓn Sergio Martinic y Gregory Elacqua, Editores .............................................. reFormas, disensos Y consensos PolÍticos 1. Políticas educativas de largo Plazo y acuerdo amplio eneducación: el caso chileno Cristián Larroulet V. y Pedro Montt L. ................................................... 2. cambios en las regulaciones del sistema educativo. ¿Hacia un estado evaluador? Sergio Martinic ...................................................................................... educaciÓn PÚblica 3. Para Hacer Pública la educación Pública Juan Eduardo García-Huidobro S. ....................................................... 4. ¿cómo Fortalecer la educación municipal? capacidad y responsabilidad Política Gregory Elacqua, Matías Martínez y Cristóbal Aninat .........................

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¿Fin de ciclo? cambios en la gobernanza del sistema educativo

5. diagnóstico y desafíos de la educación Pública de gestión local DagmarRaczynski ................................................................................. nueva generaciÓn de PolÍticas 6. la subvención Preferencial: desde una difícil instalación Hacia su institucionalización José Weinstein, Angélica Fuenzalida y Gonzalo Muñoz ........................ 7. en búsqueda de una educación de calidad Para todos: el sistema nacional de aseguramiento de la calidad XavierVanni C. y Juan Bravo M. ........................................................... selecciÓn e integraciÓn social, ¿asignatura Pendiente? 8. segregación escolar en chile Juan Pablo Valenzuela, Cristián Bellei y Danae De Los Ríos ............... actores, conocimientos Y calidad educativa 9. lineamientos para el diseño del currículum del Área de Formación de carreras de Pedagogía Carmen Montecinos,Horacio Walker, María Cristina Solís, Claudio Núñez, Inés Contreras y Sylvia Rittershaussen ...................................... 10. ¿están las condiciones para que la docencia sea una Profesión de alto estatus en chile? Cristián Bellei y Juan Pablo Valenzuela ................................................ 11. demanda social y evaluación del sistema educacional chileno Marta Lagos...........................................................................................

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Prólogo
Francisco claro
Decano Facultad de Educación Pontificia Universidad Católica de Chile

Por décadas se ha venido insistiendo en que estamos en medio de una cultura del conocimiento, en la cual cualquier proyecto de desarrollo nacional debe sustentarse en unapoblación altamente educada. Hoy la sociedad parece haber tomado conciencia de esta advertencia y enfoca su mirada crítica con severidad sobre los actores del sistema educacional. las pruebas internacionales a que se ha sometido a alumnas y alumnos chilenos muestran grandes niveles de inequidad y un desempeño muy por debajo del promedio de los países desarrollados. Ha surgido entonces un clamor...
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