Tics

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MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO. Introducción. 1.1 Tendencias mundiales de la sociedad y la educación 1.2 La relación educación-tecnología 1.3 Evolución de la educación a distancia 1.4 Políticas y estándares internacionales 1.5 Políticas nacionales 1.6 Panorámica de herramientas digitales 1.7 Bases para la elaboración del proyecto final INTRODUCCIÓN Eneste módulo el participante reflexionará críticamente sobre el papel de las TIC´s en la sociedad, sus aplicaciones educativas y los retos que suponen para la formación y la práctica docente. En las últimas décadas se ha comenzado a desarrollar a escala global un nuevo modelo económico asociado a la irrupción y generalización de nuevas tecnologías de producción (Pérez, 1983, 2004; Toffler, 1990citados en Rama, 2009). El cambio del paradigma técnico-económico desde los 80 y los 90 expresado en la microelectrónica y la programación, crearon nuevas formas de producción y nuevas configuraciones sociales, entre las cuales también se ha producido la gestación de una nueva educación. Históricamente se asocian las reestructuraciones sociales a esas sucesivas oleadas tecnológicas, las cuales no sólocambian las formas de producción, sino que también transforman las organizaciones sociales y

las modalidades por las cuales las personas se relacionan e interactúan. (Rama, 2009). Para comenzar este módulo se llevará a cabo la lectura de los tres documentos que se proponen en seguida. Para facilitar su abordaje se menciona el subtema, la fuente, las páginas a consultar y en ocasiones se agregaalgún recurso multimedia al respecto. Al finalizar las lecturas se le solicita que conteste a las preguntas del Cuestionario 1 reemplazando los puntos por respuestas concisas; copie y guarde (en formato office 2003 -.doc) el cuadro en un nuevo documento con el formato: apellido1 apellido2_cuestionario1 y envíelo a su asesor. (Ejemplo:

Fernandezperez_cuestionario1.doc). Esta actividad nocontiene rúbrica pero su entrega es obligatoria. Su opinión reflexiva y crítica es muy importante. Esta actividad le será sumamente útil para desarrollar el marco conceptual de su proyecto final por lo que se le invita a realizarla con dedicación y diligencia durante la primera semana del curso. ¡Ánimo y a disfrutar. 1.1 TENDENCIAS MUNDIALES PARA LA EDUCACIÓN Y LA SOCIEDAD. UNESCO (2005) Hacia lassociedades del conocimiento. Ediciones UNESCO. PÁGINAS: 17-20 y 29-41. LIGA: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf VIDEO: http://www.youtube.com/watch?v=AoQYKdF3NKc http://educacincomparada.blogspot.com/ 1.2 LA RELACIÓN EDUCACIÓN-TECNOLOGÍA. Área Moreira, M. (2009) Introducción a la tecnología educativa. Universidad de la Laguna. España. PÁGINAS: 9-13, 24-27, 47-53.

LIGA:http://webpages.ull.es/users/manarea/ebookte.pdf 1.3 EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA. Área Moreira, M. (2009) Introducción a la tecnología educativa. Universidad de la Laguna. España. PÁGINAS: 63, 70-72. LIGA: http://webpages.ull.es/users/manarea/ebookte.pdf 1.4 POLÍTICAS Y ESTÁNDARES INTERNACIONALES. UNESCO (2008) Estándares de Competencia en TIC para docentes. Ediciones UNESCO. PÁGINAS: 4-10, 15.rLIGA: http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf

Nota: Ver los videos propuestos en el apartado 1.1, de Youtube, Blogs; enviar sus comentarios y sugerencias a los correos electrónicos del programa, para fin de mes de octubre. El cuestionario propuesto en la parte inferior enviarlo a más tardar en 1 de noviembre y para el 15 del mismo mes lo referente al anexo (comentarios ysugerencias).

Cuestionario 1

Hacia las sociedades del conocimiento (UNESCO, 2005)
1. ¿Qué distingue a las sociedades de la información de las sociedades del conocimiento? 2. ¿Por qué se habla de sociedades del conocimiento? –en plural3. ¿Cuál es el papel de la gente adulta en la transición hacia las sociedades del conocimiento? 4. ¿En qué consiste el círculo virtuoso de las sociedades del...
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