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M. S. Knowels
Asocia el aprendizaje auto dirigido con andragógico asocia el aprendizaje auto dirigido con andragógico y lo considera como un proceso en el cual los individuos toman la iniciativa enel diseño de sus experiencias de aprendizaje, diagnóstico de necesidades, localización de recursos y evaluación de los logros.
los adultos generalmente tienen una elevada necesidad psicológica deser auto dirigidos. De igual manera justifica el desarrollo de habilidades para el aprendizaje auto dirigido a partir de razones y lo considera como un proceso en el cual los individuos toman lainiciativa en:
* El diseño de sus experiencias de aprendizaje, diagnóstico de necesidades,
* Localización de recursos y evaluación de los logros.
En la segunda mitad del siglo XX fue tal vez lafigura central que engloba la educación para los adultos en los Estados Unidos. Introdujo la teoría de andragogía como el arte y la ciencia de ayudar a adultos a aprender. Consideraba que los adultosnecesitan ser participantes activos en su propio aprendizaje. Knowles manifestaba que los adultos aprenden de manera diferente a los niños y que los entrenadores en su rol de facilitadores delaprendizaje deberían usar un proceso diferente para facilitarlo. En su obra La Práctica Moderna de Educación de Adultos: Andragogía contra Pedagogía de 1970, presentó su Modelo Andragógico.
La UniversidadA partir del siglo XIII, la escuela se configura como universidad, producto típico del Medioevo. No hubo modelo para las universidades, como sí lo hubo para las escuelas que tomaron los de la edadantigua, intentándose su continuidad y renovación. "Universidad" en su origen no indicaba un centro de estudios sino una agremiación o "sindicato" o asociación corporativa que protegía intereses de laspersonas dedicadas al oficio del saber. Bolonia y París representan los modelos organizativos en los que se inspiran en mayor o menor medida todas las demás universidades. La antigüedad y el...
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