Tics

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TIC

INTRODUCCIÓN

En la última década los sistemas de medios de comunicación masivas y de educación han sufrido cambios debido al desarrollo y la difusión de nuevas tecnologías de información y las comunicaciones por Internet, liderando la enorme avalancha de recursos informativos que dan vida a Internet sentaron las bases sobre las que muchas investigaciones coincidieron al pronosticarcambios radicales en las instituciones(Hasta se ha llegado a predecirla desaparición delas aulas y los maestros tradicionales).

Ahora, con cierta visión hacia el futuro, se puede afirmar que falta un largo trecho por recorrer para lograr una conexión convenientemente entre el sistema educativo y las tecnologías de información y comunicación.

En el presente trabajo conoceremos que son lasdenominadas TIC, características, importancia, ventajas y desventajas y la necesidad real de su utilización en lo que denominamos la modernización de la educación, que no es mas que la actualización tecnológica de nuestras aulas.

TIC (TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN) PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

La relación entre las Tecnologías, el Internet y los medios de comunicación en lasinstituciones educativas, en los últimos años, se han diferenciado, básicamente, en tres etapas:
a. Fascinación y adquisición de los primeros equipos informáticos
b. Aulas de informática fueron conectadas a Internet.
c. Integrarla informática en el diseño curricular.

Con esto se intenta transmitir el por que es importante pensar en las TICs como medio de enseñanza, que a ayudado a pensar asíy como el desarrollo tecnológico a obligando a crear nuevos enfoques en las teorías sobre la enseñanza y el aprendizaje usando las nuevas tecnologías dela información y la comunicación como medio para tal fin.

Hasta hace poco todo el de batey, sobre todo, todas las políticas públicas y decisiones de centros educativos relacionados con el desarrollo de la sociedad de la información en elsistema educativo, se fundamentaban en cuánto hardware había por alumno, o por escuela. Los equipos tecnológicos y sus softwares complementarios son la infraestructura mínima para empezar a trabajar.
La realidad es que en este campo aún queda mucho por hacer. En demasiadas escuelas, institutos superiores y universidades la computadora se encuentra encerrada en la oficina de l/la directora/a de escuelao en la sala de profesores. Aún quedan muchos centros escolares sin conexión a Internet o con un sistema tan rudimentario que casi sale más a cuenta trasladarse a pie para conseguirla información buscada, si eso no va, no tiene sentido hablar de videoconferencias, aulas virtuales y teleformación.

Sin dejar de insistir en la importancia de los equipos informáticos y tecnológicos, la clave delmomento actual radica en los contenidos y los servicios a los que docentes, estudiantes y familiares puedan acceder. Es decir una Infraestructura, ya que las tecnologías son útiles pero no bastan. Son cada vez más una condición necesaria para la renovación educativa, pero no son una condición suficiente.

Un tercer nivel de desarrollo educativo a través delas tecnologías pasa, por nuevasherramientas de autodesarrollo dela docencia, gestión pedagógica, de evaluación académica y organización docente. Parece indispensable señalar que sin una buena apuesta por la formación de los formadores (profesores, tutores y directivos) en las tecnologías, adaptada a la formada ser y de trabajar del sector de la enseñanza, de poco van a servirlas hipotéticas cantidades invertidos en informática. Esesencial una apuesta por la formación tecnológica, que conlleve, además, una metodología de apoyo para que el docente pueda evolucionar desde su rol de transmisor de conocimientos a filtrador y guía en la interpretación de los mismos.

¿Qué son las TICs y cuales son sus inicios?
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) -la unión de los computadores y las comunicaciones-desataron...
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