Tipologia de la evaluacion

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TIPOLOGIA DE LA EVALUACION

Según su función
FORMATIVA
* Evalúa procesos.
* Es parte integrante del mismo proceso que se evalúa.
* Es representativa de la forma de enseñar.
*Busca modificar la intervención didáctica.
* Pretende mejorar los procesos de evaluación, aprendizaje y enseñanza.

SUMATIVA
* Evalúa productos, resultados.
* Al final del proceso.
*Pretende determinar el grado en que se han alcanzado los objetivos previstos.
* Centrada en el alumno.

Temporalización
Inicial o diagnóstica:
* Se aplica al comienzo de un procesoevaluador, en nuestro caso referido a la enseñanza y aprendizaje.
* Conocer y comprender ( más que medir y clasificar) la situación de partida de los sujetos que posteriormente seguirán su formación.* Ajustar la intervención pedagógico – didáctica a las necesidades, intereses, saberes de los sujetos.
* Reconocimiento de las potencialidades de los sujetos.
* Hipotetización, interrogación,apertura en vez de identificación de errores y estigmatización.
* Se intenta que todos alcancen los objetivos básicos e imprescindibles para poder seguir adelante en el proceso de aprendizajesubsiguiente.
* Función reguladora de la evaluación.
Procesual:
* Continua, flexible, constructiva.
* Metacognición: facilita la autorregulación de los aprendizajes.
* Producirreajustes en la propuesta de enseñanza.
* Mejoramiento de las prácticas.
* Re- flexión tanto del docente como de los estudiantes.
* Construcción conjunta de criterios de evaluación consensuados,compartidos, conocidos por todos los implicados en el proceso.
* Recogida sistemática de datos, análisis de los mismos y toma de decisiones oportuna mientras tiene lugar el propio proceso.Decisiones “sobre la marcha”.
Final:
* Al terminar un proceso de enseñanza y aprendizaje.
* Supone un momento de reflexión en torno a lo alcanzado después de un plazo establecido para llevar a...
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