Tipos de aprendizajes

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Parte de Desarrollo
Respuesta # 1) Equilibrio, asimilación, y acomodación



Equilibrio: Puede considerarse cómo un proceso regulador, a un nivel más alto, que gobierna la relación entre la asimilación y la acomodación. El equilibrio se establece entre los esquemas del sujeto y los acontecimientos externos. Es la unidad de organización en el sujeto cognoscente. Son los denominados"ladrillos" de toda la construcción del sistema intelectual o cognitivo, regulan las interacciones del sujeto con la realidad, ya que a su vez sirven como marcos asimiladores mediante los cuales la nueva información es incorporada en la persona. El organismo, en cuanto busca permanentemente el equilibrio busca respuestas, se plantea interrogantes, investiga, descubre,... hasta llega al conocimiento que lehace volver de nuevo al equilibrio cognitivo.
 En este caso el niño se encuentra la tortuga y comienza a observarla y se da cuenta que no tiene ombligo como él y los demás personas entonces comienza a interrogar y hacer preguntas del porque. Buscando una respuesta y aunque la tenga sigue cuestionándose “porque “ en esa etapa sabemos que el niño pregunta de todo es donde ellos buscanun equilibrio a lo que no conocen o les parece extraño .aquí el niño tiene un aprendizaje significativo relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.

Asimilación: Interiorización o internalización a un objetivos, evento o estructura cognitiva como él bebe que se aferra al juguete nuevo y lo lleva a su boca La asimilaciónse refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual. "La asimilación mental consiste en la incorporación de los objetos dentro de los esquemas de comportamiento, esquemas que no son otra cosa sino el armazón de acciones que el hombre puede reproducir activamente en la realidad" (Piaget,
De manera global se puede decir que laasimilación es el hecho de que el organismo adopte las sustancias tomadas del medio ambiente a sus propias estructuras. Incorporación de los datos de la experiencia en las estructuras innatas del sujeto.

 El niño observa a la tortuga y no duda en agarrarla para examinarla cuidadosamente él se aferra a la tortuga para poder responder a aquello que su mente no asimila.es cuando el niño toca ,huele,saborea y en este caso inspecciona la tortuga para poder asimilar o incorporar la nueva información acerca de lo que vio

Acomodación: Modificación a la estructura cognitiva o del esquema para acoger nuevos objetos que le eran desconocidos para el niño
 En este caso el niño después de preguntar acerca de la tortuga el comienza a confrontar lo que está viendo. Y a evolucionar supensamiento que tenía Y entra en el proceso acomodación a aquello que le era desconocido para llegar a adaptarse a lo nuevo
Respuesta# 2
Diferencias y semejanza entre teoria psiconalitica y la teoria conductista
 Diferencias
Conductista:
1.Estudio de la conducta objetiva, es decir, todo aquello que puede ser observable de las acciones, medible y cuantificable.
2 .A los conductistas sele identifican como los ambientalistas
Psiconalitica :
1. Es la contracara del Conductismo ya que estudia todas las significaciones internas y sirve para entender la conducta objetiva, es decir lo consciente y las emociones.
2. Los psicoanalistas se les identifican como los personalistas
 Semejanza
1. La teoría psicoanalítica y conductista estudian a la persona o el cuerpo humano tantorealizan investigaciones para explicar porqué una persona está sana o no es tan vulnerable a la enfermedad. Utilizan Métodos muy similares de prevención y diagnóstico

2. Ambas teorías indican que la Personas está dotada de unas características genéticas (los conductistas tienden a callarlo más) y la Personalidad se va modificando con el crecimiento y las oportunidades socios ambientales....
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