Tipos de conocimiento

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TEMA: Estrategias de Afrontamiento (Módulo 2)

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MAESTRO: María de los Ángeles Silvareyes

TURNO: Matutino

CONOCIMIENTO

El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje o a través de la introspección. En el sentido más amplio, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sisolo, poseen un menor valor cualitativo.

EPISTEMOLOGIA: Significa literalmente "saber acerca del conocimiento" (episteme = conocimiento; logos = saber). La epistemología es la rama de la filosofía que se ocupa de estudiar: a) qué es el conocimiento, sus límites y posibilidades (qué podemos saber, cuál es el alcance de nuestro saber y si es posible alcanzar la certeza), b) el objeto delconocimiento (qué es un objeto, qué o quién lo define), c) el sujeto del conocimiento (qué conocemos y quién conoce) y d) la relación entre el conocimiento y la circunstancia vital del investigador (la historia, la cultura, el individuo y sus presupuestos metafísicos).

TIPOS DE CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO COMUN: Es el que se adquiere de manera cotidiana, sin una planeación y sin la utilización deinstrumentos especialmente diseñados.
 

CONOCIMIENTO CIENTIFICO: Es un conocimiento que exige mayor rigor, que trata de encontrar las regularidades en los conocimientos para explicarlos, conocerlos y predecirlos,
 
CONOCIMIENTO EMPIRICO: Habla de todo sin limites precisos. En cambio el conocimiento cinético es preciso y especifico.

APRENDIZAJE

Aprendizaje es el proceso de adquirirconocimientos, habilidades, actitudes o valores a través del estudio, la experiencia o la enseñanza.
Permite adaptarnos a las exigencias del ambiente, estos reajustes son tan importantes como cualquier otro proceso fisiológico.
Entendemos el aprendizaje como la adquisición de una nueva conducta, pero también implica la pérdida de una conducta que no es adecuada, es decir tan importante es dar respuestasadecuadas como inhibir la que no es tan
adecuada.

TIPOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: Consiste en la adquisición de conceptos, principios o contenidos a través de un método de búsqueda activa, sin una información inicial sistematizada del contenido de aprendizaje.
APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR: Proceso de aprendizaje en el cual el sujeto enfrentado a una nueva situación, nosabe cuál es la respuesta correcta y comienza emitiendo una variada gama de ellas, hasta que casualmente ejecuta la respuesta correcta, tras la cual recibe un reforzamiento positivo.
APRENDIZAJE INNOVADOR: Supone, la capacidad de control de los acontecimientos que dirigen el rumbo de una sociedad. Los rasgos básicos de este aprendizaje son la participación y la anticipación.
APRENDIZAJELATENTE: Aprendizaje que tiene lugar en ausencia de reforzamiento o recompensa y que sólo se manifiesta en la conducta o actuación de lo contrario permanece latente cuando aparece el reforzamiento.
APRENDIZAJE LECTOR: Intervienen diversas variables; por un lado, las que caracterizan al mismo proceso lector; por otra, una serie de aptitudes en él implicadas que el niño ha de poseer antes de iniciar elaprendizaje.
APRENDIZAJE DE MANTENIMIENTO: Este aprendizaje se define como la adquisición de criterios, métodos y reglas fijas para hacer frente a situaciones conocidas y recurrentes. Estimula la capacidad de resolver problemas en el supuesto de problemas ya vividos.

APRENDIZAJE SOCIAL: El término de aprendizaje social ha sido empleado globalmente en la psicología contemporánea de dos manerasdiferentes, en virtud de la extensión del concepto y de su vinculación a sistemas teóricos determinados.
APRENDIZAJE VICARIO: También se denomina observacional, aprendizaje social, aprendizaje por modelos y aprendizaje imitativo. Aprendizaje que se obtienen por la observación de la conducta, consecuencias y procesos de un modelo. Se fundamenta en los procesos imitativos complejos (integra...
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