Tipos de dislexia

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INDICE

IntroduccionDislexia
Aspecto emocional de un disléxico
•Actitudes dedepresiva frente a sus dificultades
•Actitudes agresiva y despectiva frente a sus
superiores y a sus iguales
Pautas de observación en un disléxico
•Historial personal
•Lectura y escritura
•Otras perturbaciones del aprendizaje
•Alteraciones en la memoria
•Alteraciones en la memoria de series y
secuencias•Orientación derecha-izquierda
•Lenguaje escrito
•Dificultades en aritmética
Autores que describen la dislexia
Tipos de dislexia
•Dislexia madurativa
•Dislexia adquirida
•Dislexia evolutiva
Subtipos de dislexia
•La dislexia disfonetica o auditiva
•La dislexia disdetica o visual
•La dislexia alexica o visoauditiva
•Dislexia audiolinguistica
•Dislexia visoespacial
ConclusiónBibliografía
INTRODUCCION

Partícula latina dis=dificultad
Palabras latinas legere=leer
Palabra griega lexis=habla
Como sabemos, la dislexia quiere decir alteración del leer. Se la ha llamado también "problema específico para leer". Estas denominaciones hacen referencia a la dificultad que tienen algunos niños, para aprender a leer que va siempre asociada a dificultad para aprender a escribir.Los autores que se han ocupado de la dislexia defienden diferentes conceptos de este problema. Para la psicología y la psiquiatría, la dislexia es una discrepancia entre potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un niño, sin que existan problemas sensoriales, físicos, motores, o deficiencias educativas
Si el lenguaje oral y el lenguaje visual tienen una relación tan estrecha,debe sorprendernos que existan personas que presenten, aparentemente, una habilidad para hablar muy diferente de su habilidad para leer y escribir.

La sorpresa, sin embargo, puede ser aún mayor. Hablar no implica necesariamente entender mensajes sonoros, ni leer. Escribir implica necesariamente entender y producir mensajes accesibles sólo a la visión.
Una muestra de la importancia de la lecturaen el desarrollo de un escolar es la que se es aparente cuando un escolar tiene dificultad para leer o incluso es abiertamente incapaz mientras en otras habilidades muestra una capacidad para aprender perfectamente normal.

DISLEXIA

Se caracteriza pues, porque las adquisiciones del individuo en el ámbito de la lectura, la escritura y el deletreo están muy por debajo del nivel esperado enfunción de su inteligencia y de su edad cronológica. Es un problema de índole cognitivo que afecta a aquellas habilidades lingüísticas asociadas con la modalidad escrita, particularmente el paso de la codificación visual a la verbal, la memoria a corto plazo, la percepción de orden y la secuenciación.
Hay que destacar que existen diversos puntos de vista sobre este tema común, pero actualmentese considera que no debe hablarse de dislexia, ni tratar de dar un concepto unívoco y lo más amplio posible de la misma, sino de CUADROS Y SÍNDROMES DISLÉXICOS.
Se habla de dislexia evolutiva cuando aparecen dificultades y síntomas parecidos o iguales a los disléxicos en niños que inician su aprendizaje, pero rápidamente estos síntomas desaparecen por sí solos durante el aprendizaje.Consiste en inversiones en la escritura y/o en la lectura, adiciones, omisiones, escritura en espejo, vacilaciones, repeticiones.

ASPECTOS EMOCIONALES DE UN DISLEXICO
La mayoría de las veces, los problemas emocionales aparec¬en en el disléxico después de sus fracasos escolares.
En la generalidad de los sujetos disléxicos, su historia previa a la entrada del colegio no revela signos de neurosisinfantil ¬ (pavor nocturno, - enuresis, agresividad, etc.) pero la intensidad de estos condicionara una dificultad selectiva en la lectura. Por lo común, los problemas emocionales surgen como reacción secundaria a sus problemas de rendimiento.
Los niños disléxicos tienden a exhibir un cuadro más o menos típico, con variaciones de paciente a paciente, cuyas acciones características serían:...
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