Tipos De Graficas

  A TRAVÉS DE LOS AÑOS, EL USO ESTRATÉGICO DE LA LENGUA EN LA PUBLICIDAD HA IDO CONVIRTIENDO (REDUCIENDO) AL SER HUMANO DE SUJETO A UN SIMPLE OBJETO DE CONSUMO. ESTE USO HA PERMITIDO QUE SE LLEVEN A CABO SIMULTÁNEAMENTE DOS TAREAS OPUESTAS: LA DE CONVENCER A LAS PERSONAS DE QUE SE LES ESTÁ PROMOVIENDO A NIVELES DE LIBERTAD Y FELICIDAD, AL MISMO TIEMPO QUE SE LES SOMETE A UN IMPLACABLE DOMINIO.ESTE TRABAJO INCLUYE EL ANÁLISIS DE ALGUNOS DE LOS ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS Y GRÁFICOS, QUE CONTRIBUYEN A LA PERSUASIÓN Y MANIPULACIÓN, DE UN MENSAJE PUBLICITARIO (DISFRAZADO DE ARTÍCULO DE PRENSA), EN UNA PUBLICACIÓN MENSUAL DEDICADA A LA MUJER, EDITADA EN EL 2003; LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN; EL TAMAÑO DE LA MUESTRA; VARIABLES; LAS HIPÓTESIS PLANTEADAS AL INICIO DEL PROYECTO; DESCRIPCIÓN DELOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS; UNA CONCENTRACIÓN DE LOS DATOS DE LA POBLACIÓN Y LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN.
PALABRAS CLAVES:PERSUASIÓN, MANIPULACIÓN, PUBLICIDAD.
POBLACIÓN
CONSIDERANDO QUE ESTA INVESTIGACIÓN ES DE TIPO EXPLORATORIO-DESCRIPTIVA, SE DECIDIÓ TOMAR UNA MUESTRA NO PROBABILÍSTICA POR CUOTAS -EQUIVALENTE A UNA MUESTRA REPRESENTATIVA-, ESTO ES CINCO ESTUDIANTES DE CADA GRADO(PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO) DE UNA ESCUELA DE NIVEL MEDIO, SECUNDARIA TÉCNICA OFICIAL DEL ESTADO DE MÉXICO, EN LA ZONA METROPOLITANA.
VARIABLES
· GRADO
· EDAD, DEL TOTAL DE LA MUESTRA SE FORMARON DOS GRUPOS, EL PRIMERO DE 8 MUJERES ADOLESCENTES DE 12-13 AÑOS DE EDAD Y EL SEGUNDO DE 7 MUJERES ADOLESCENTES DE 14-15 AÑOS DE EDAD.
HIPÓTESIS
1. SE OBSERVARÁ INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN LAS JÓVENES.2. SE REGISTRARÁ UNA DIFERENCIA EN EL NIVEL DE INFLUENCIA SEGÚN LAS DIFERENTES VARIABLES (GRADO Y EDAD).
RECOLECCIÓN DE DATOS
POR UN LADO, SE DISEÑÓ UNA ESCALA DE ACTITUDES (CUESTIONARIO 1-A) CON 20 AFIRMACIONES, PARA LAS CUALES SE OFRECÍAN CINCO COLUMNAS CON OPCIONES DE RESPUESTA DIFERENTE: LA PRIMERA DE LA IZQUIERDA, MARCADA CON LA LETRA A CORRESPONDÍA A TOTALMENTE DE ACUERDO; LA COLUMNA A LADERECHA, MARCADA CON LA LETRA B CORRESPONDÍA A DE ACUERDO; LA DE EN MEDIO, MARCADA CON LA LETRA C CORRESPONDÍA AINDIFERENTE; A LA DERECHA DE ÉSTA, MARCADA CON LA LETRA D CORRESPONDÍA A EN DESACUERDO Y LA ÚLTIMA DE LA DERECHA, MARCADA CON LA LETRA E CORRESPONDÍA A TOTALMENTE EN DESACUERDO. ESTE CUESTIONARIO LO CONTESTARON 15 JOVENCITAS DESPUÉS DE HABER LEÍDO EL MENSAJE Y CON LA REVISTA A UN LADO,YA QUE ALGUNAS DE LAS AFIRMACIONES INDICABAN EL NÚMERO DE PÁGINA A LA QUE SE HACÍA REFERENCIA. ALGUNAS DE LAS AFIRMACIONES INCLUIDAS SON: 1) TODAS LAS MUCHACHAS DE LAS PÁGINAS 22 Y 23 SON BONITAS. 2) ME GUSTARÍA SER PARTE DE ESE GRUPO. 3) ME GUSTA MÁS COMO SUENA LA PALABRA ‘POMPIS’ QUE ‘NALGAS’. 4) LA MUCHACHA DEL ‘TOP’ ROSA, DE LA PÁGINA 28, LUCE SENSACIONAL. LAS DIFERENTES AFIRMACIONES MIDEN ELGRADO DE PERSUASIÓN Y MANIPULACIÓN DE LAS PARTICIPANTES. DE HECHO, ALGUNAS DE ÉSTAS CONTRADICEN LA OPINIÓN DE LOS PUBLICISTAS, CON LA INTENCIÓN DE VER LA REACCIÓN DE LAS PARTICIPANTES. PARA LA INTERPRETACIÓN DEL CUESTIONARIO SE ASIGNARON NUEVOS TÍTULOS A LAS COLUMNAS, SEGÚN EL GRADO DE MANIPULACIÓN. LA CELDA MARCADA TOTALMENTE DE ACUERDO, AHORA DECÍA TOTALMENTE MANIPULADO, LE SEGUÍA PARCIALMENTEMANIPULADO, DESPUÉS INDIFERENTE, LUEGO NO MANIPULADO Y FINALMENTE DEFINITIVAMENTE NO MANIPULADO.
POR OTRO LADO, SE DISEÑÓ UNA ENTREVISTA (ENTREVISTA 1-A) CON 19 PREGUNTAS RELACIONADAS AL CUESTIONARIO DE ACTITUDES, LAS CUALES CONTESTARON DOS JOVENCITAS DE CADA GRADO, DESPUÉS DE HABER LEÍDO EL ARTÍCULO Y RESUELTO EL CUESTIONARIO 1-A. ESTO SE HIZO CON EL FIN DE CONTRASTAR LA INFORMACIÓN OBTENIDA ENLOS DOS INSTRUMENTOS, HACER UN ANÁLISIS CONVERSACIONAL Y DE VARIACIÓN LINGÜÍSTICA. ALGUNAS DE LAS PREGUNTAS INCLUIDAS SON: 1) ¿CREES QUE LAS MUCHACHAS QUE SE PRESENTAN EN LA PRIMERA IMAGEN SON GUAPAS? 2) ¿POR QUÉ? 3) ¿QUÉ PALABRA TE GUSTA MÁS: ‘DERRI RE’, ‘RETAGUARDIA’, ‘POMPIS’ O ‘NALGAS’? 4) ¿POR QUÉ? 5) (EN LA PÁGINA 28, EN LA SECCIÓN DE TRIUNFADORES) ¿SABES A QUÉ SE REFIEREN CON LA PALABRA...