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CONDICIONAMIENTO OPERANTE DE SKINNER

El condicionamiento operante, llamado también instrumental hoy en día; análisis experimental de la conducta (AEC) desarrollado por el psicólogo neo conductista B.F Skinner, se puede definir de la siguiente forma:

Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en unmétodo experimental. Es decir, que ante un estimulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite.

Es la operación que incrementa la probabilidad de la respuesta o conducta en relación a un Estímulo discriminativo y a otro llamado estimulo reforzador

Los refuerzos se pueden clasificaren:

➢ REFORZADORES PRIMARIOS

➢ REFORZADORES SECUNDARIOS

➢ REFORZADORES GENERALIZADOS

Los dos tipos de refuerzos básicos en la teoría de Skinner son:

➢ Refuerzo positivo

➢ Refuerzo negativo

El Reforzador Negativo, tiene importancia en dos tipos de aprendizaje:

➢ Condicionamiento de Escape

➢ Condicionamiento de Evitación

Otrosprocedimientos importantes dentro del control de la conducta son:

➢ El Castigo

➢ La Extinción de los refuerzos.

Otros procedimientos importantes desde el punto de vista del control de las conductas son:

➢ La discriminación

➢ La generalización

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EFECTIVIDAD DEL REFORZAMIENTO

Para el control de una conducta, no basta con haber elegido elreforzador apropiado, sino que además se deberán tomar en consideración importantes factores como:

➢ Inmediatez

➢ Cantidad de refuerzo

➢ Condiciones

➢ Probación

➢ Exposición

Estos factores ayudaran a acrecentar la efectividad del refuerzo.

PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO

Los programas de reforzamiento son "reglas", que determinan cuando seguirá la entrega opresentación contingente de un reforzador a la presentación de una respuesta o conducta. Existen diferentes tipos de programas de reforzamiento, de los cuales, definiremos los más significativos.

➢ PROGRAMA DE REFORZAMIENTO CONTINUO

➢ PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PARCIAL O INTERMITENTE

➢ PROGRAMA DE RAZÓN

• Razón fija

• Razón variable

➢ PROGRAMA DE INTERVALO• Intervalo fijo

➢ Intervalo variable

➢ PROGRAMA DE REFORZAMIENTO MULTIPLE

➢ PROGRAMA CONCURRENTE

➢ PROGRAMA DE CONJUGADO O PROPORCIONAL

JERARQUIA DE LAS NECESIDADES DE MASLOW

La jerarquía de necesidades de Maslow se describe a menudo como una pirámide que consta de cinco niveles: los cuatro primeros niveles pueden ser agrupados como “necesidades de déficit”(déficit needs o D-needs); al nivel superior lo denominó
“auto-actualización”, “motivación de crecimiento”, o “necesidad de ser” (being needs o B-needs). “La diferencia estriba en que mientras las necesidades de déficit pueden ser satisfechas, la necesidad de ser es una fuerza impelente continua”.

La idea básica de esta jerarquía es que las necesidades más altas ocupan nuestra atención sólocuando se han satisfecho las necesidades inferiores de la pirámide. Las fuerzas de crecimiento dan lugar a un movimiento ascendente en la jerarquía, mientras que las fuerzas regresivas empujan las necesidades prepotentes hacia abajo en la jerarquía. Según la pirámide de Maslow dispondríamos de:

Necesidades básicas

Son necesidades fisiológicas básicas para mantener la homeostasis (referente a lasalud); dentro de estas, las más evidentes son:

➢ Necesidad de respirar, beber agua, y alimentarse.

➢ Necesidad de mantener el equilibrio del pH y la temperatura corporal.

➢ Necesidad de dormir, descansar y eliminar los desechos.

➢ Necesidad de evitar el dolor.

Necesidades de seguridad y protección

Estas surgen cuando las necesidades...
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