Tipos de investigacion

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INVESTIGACION EDUCATIVA
Definición:
En general es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyado en un marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones deconducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.
Existen distintos autores que han definido a la investigación educativa; entre ellos se encuentran:
Keeves (1988) nos afirma al respecto que existe una unidad de Investigación Educativa pero con distintos enfoques, mutuamente complementarios. Esto significa que a la Investigación Educativa acuden diferentes paradigmas yepistemologías, formas de conocer y construir conocimiento; surgiendo así distintas concepciones y significados de lo que es investigar.
En las ciencias sociales, la Investigación Educativa ha llegado a ser fundamental porque ha dado lugar a una disciplina académica con un sustento epistemológico, con una metodología y objetivos de investigación específicos.
Para autores como Best (1972), Travers (1979),Kerlinger (1985) y otros orientados por una corriente positivista o empírico analítica cuantitativa, la investigación científica debe ceñirse al método científico en su estricto sentido. Best afirma que para investigar en educación debemos llevar un procedimiento formal, sistemático e intensivo para realizar un análisis científico.
❖ LOS PRINCIPALES OBJETIVOS DE ESTA INVESTIGACION SON:
➢Conocer los distintos puntos de vista sobre la naturaleza de la investigación
➢ Adquirir el conocimiento y el dominio de la terminología básicas en la investigación
➢ Conocer los diversos enfoques metodológicos aplicados a la educación por los investigadores.
➢ Capacitar al, alumnado para la lectura e interpretación crítica

Naturaleza de la investigación:
El hombresiempre ha estado interesado en comprender la naturaleza de los fenómenos físicos, naturales y sociales. Conforme a algunos autores las fuentes de información para la comprensión de estos fenómenos son muy diversas. En términos generales las fuentes de información son: los sentidos, la revelación, la autoridad, la razón y la intuición. Sin embargo, desde una perspectiva positivista las fuentes deinformación son:
1) la experiencia.
2) el razonamiento.
3) la investigación.
Estas tres vías de aproximación a la verdad no son mutuamente excluyentes, ni complementarias. Así pues, mediante estas tres vías se trata de buscar soluciones a los complejos problemas de la realidad.
La primera categoría mediante la cual el hombre intenta conocer los fenómenos naturales y sociales es la experiencia. Laexperiencia opera en el campo de los acontecimientos que se producen al azar y supone una aproximación a la realidad.
La segunda categoría mediante la cual el hombre intenta comprender el mundo que lo rodea es el razonamiento.
El tercer medio por el cual el hombre intenta descubrir la verdad es la investigación científica. La investigación científica es una actividad que combina experiencia yrazonamiento.

Métodos y procedimientos:
Para mencionar los distintos métodos que maneja la investigación primero se pondrá la definición de método:
Etimológicamente significa el camino que se sigue para alcanzar un objetivo. En el ámbito de la investigación no solo es un camino, es también un orden lógico que nos conduce al conocimiento.

Existen diversos caminos y métodos para llegar alconocimiento.
❖ Método Científico:
Este método es en esencia, la estrategia de la investigación científica. El método científico se basa en cuatro procedimientos básicos, los cuales son:
Identificación de algún problema: esto se hace a través de la observación que es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser...
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