INTRODUCCIÓN
La Orientación se ha ido desarrollando y fortaleciendo en distintos ámbitos. Actualmente se busca a un Orientador para temas personales, escolares, o familiares que van más allá de las funciones tradicionales de apoyo vocacional.
La labor del Orientador debe ser losuficientemente dinámica como para entender la rapidez de los procesos de cambio de la sociedad y ser capaz de hacer comprensibles estos cambios a la comunidad educativa formada por Alumnos, Docentes y Apoderados.
El Orientador es un puente que comunica ámbitos, agentes y actores de laeducación; genera enlaces entre el establecimiento y la familia; entre los alumnos y los profesores; entre los alumnos y su propia identidad.
Hoy conviven diferentes maneras de ver a la orientación y a sus profesionales. Hay quienes la inscriben en una única persona y otros modelosasumen que este trabajo debe ser desarrollado por toda la institución, especialmente por los Profesores de cada curso, ya que son quienes más conocen a los alumnos.
De cualquier manera, hay ciertos tipos de orientación bien delimitados, que son los que se exponen a continuación.

TIPOSDE ORIENTACIÓN
La orientación, como una ayuda al educando, debe darse en todo tiempo, a todos los individuos y tratar todos los problemas con los que se enfrenten. Por lo tanto, podemos decir que la orientación debe ser un proceso de prevención más que de corrección.
Debido a quedeben tratarse todos los problemas, la orientación abarca varios puntos, siendo las principales clasificaciones las siguientes:
a) Orientación educacional:
Es imposible hacer una división exacta entre una y otra clasificación debido a que no son distintas, sino complementarias.Habiendo hecho esta aclaración, diremos que la orientación educacional se refiere a la atención que se les presta a los alumnos para ayudarlos a enfrentar y resolver satisfactoriamente sus problemas de rendimiento escolar. Esta orientación debe iniciar desde que el alumno entra a [continua]

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