Tipos de pedagogia

CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES
De la
Pedagogía Tradicional
• La escuela es la principal fuente de información, así como de transformación cultural e ideológica de las masas, respondiendo a los intereses de la burguesía como clase dominante. La adquisición de conocimientos se realiza en la institución escolar.
• El maestro es el centro del proceso de enseñanza.
• El estudiantejuega un papel pasivo, con poca independencia cognoscitiva y pobre desarrollo del pensamiento teórico.
• Aunque la educación es masiva, se le concede a la escuela la responsabilidad como institución social, de educar a todas las capas sociales en los objetivos que persigue el estado, se dividen las clases en escuelas públicas y escuelas privadas para la élite.
• El programa es muy rígido ycon un gran volumen de informa-ción, con carácter secuencial y sin establecer relaciones entre materias, tratándose las temáticas de forma aislada.
• El método que fundamentalmente se utiliza es el de exposición verbal.
• La relación alumno profesor está basada en el predominio de la autoridad, mediante una disciplina impuesta, se exige sobre todas las cosas la obediencia. La actitud delalumno es pasiva y receptiva, la relación del profesor con ellos es paternalista.
• El profesor generalmente exige del alumno la memorización de lo que narra y expone, ofreciendo gran cantidad de información, pues se considera el principal transmisor de conocimientos.
• Los principios educativos que rigen la labor del profesor son bastante inflexibles en ocasiones tienen un carácterimpositivo y coercitivo.
• Los objetivos son elaborados en forma descriptiva y decla-rativa, dirigidos a la tarea a realizar por el profesor y no a acciones a ejecutar por el estudiante, de ahí que la evaluación esté dirigida al resultado, mediante ejercicios generalmente reproductivos.
• El contenido de la enseñanza consiste en un conjunto de conocimientos y valores socialesacumulados por las generaciones adultas que se transmiten a los alumnos como verdades acabadas; generalmente estos conceptos están disociados de la experiencia del alumno y de las realidades sociales, por lo que la pedagogía tradicional es también llamada enciclopedista e intelectualista.
• No hay un adecuado desarrollo del pensamiento teórico de los alumnos. Se desarrolla un pensamiento empíricoque tiene un carácter clasificador, cataloguizador. El alumno se orienta por propiedades aisladas.
• No se desarrollan procedimientos generales de trabajo.
• Las actividades de carácter práctico que realiza el alumno son las menos, pues la labor fundamental es del profesor a través de la explicación.
• La evaluación del aprendizaje va dirigida al resultado, los ejerciciosevaluativos son esencialmente reproductivos, por lo que el énfasis no se hace en el análisis y el
• El enfoque sicológico que más influye en la Pedagogía Tradicional durante el siglo XX es el conductismo, el cual desatiende el proceso de asimilación del conocimiento, pues sólo se interesa por el resultado. La retención del material se garantiza por la repetición de ejercicios sistemáticos y larecapitulación, elementos que caracterizan este tipo de enseñanza.
• Se considera que el curriculum debe enfatizar las disciplinas clásicas que ejemplifican lo mejor del desarrollo cultural de la humanidad, estableciendo la enseñanza con un carácter declarativo, acabado.
Entre sus ventajas podemos citar:
1.- Ha sido la encargada de formar un elevado número de hombres de Ciencia, que son los que noshan permitido alcanzar los logros actuales.
2.- Sentó las bases de la organización escolar y de las Ciencias Pedagógicas
Como principales desventajas están:
1.- Desarrollo de un aprendizaje receptivo y memorístico.
2.- Dirigidos al resultado y no al proceso de construcción del conocimiento.
3.- Posición pasiva del estudiante en el proceso de aprendizaje. Papel receptivo.
4.- Gran volumen...