Tipos de proyectos

APRENDIZAJE
DEFINICIÓN:
Proceso por el cual la experiencia, la práctica, el conocimiento, producen un cambio, relativamente permanente,
respecto a lo que uno es capaz de hacer.
APRENDIZAJE:
Permanente
Incrementa potencial
Distintos tipos
APRENDIZAJE:
Cambio en el comportamiento a través de la experiencia ? : si vemos aprendizaje solo desde el punto de vista de lo que hacemos(ejecución), que ocurre con el aprendizaje que no aparece inmediatamente en nuestro comportamiento ??
Autores introdujeron el término APRENDIZAJE LATENTE, que reconoce la diferencia entre aprendizaje y ejecución.
Aprendemos desde que nacemos hasta que morimos
Que podemos y que no podemos comer
que podemos o no podemos tocar
aprendemos a andar, a montar bicicleta, juegos, a hacer el amor
Aprendemos arelacionarnos
aprendemos a leer, escribir, pensar y razonar
aprendemos cosas que no nos sirven y hasta elementos que nos son perjudiciales (racismo)
PAVLOV (1849 - 1936)
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: proceso por el cual asociar REPETIDAMENTE un estímulo NEUTRAL (condicionado) con uno que evoque una respuesta (estímulo INCONDICIONADO), u el estímulo neutral eventualmente llevará aprovocar una respuesta.
En 1904 Pavlov ganó Premio Nobel por su investigación sobre la digestión.
Medía la cantidad de saliva que segregaba el perro cuando colocaba la comida en su boca, esta respuesta automática o refleja no era sorprendente.
También observó que la saliva fluía antes de presentarle la comida, al oír pasos, esto lo llevó a desarrollar lo que hoy conocemos como condicionamientoclásico.
LIMITACIONES: los objetos de investigación (perros) estaban reprimidos y forzados a reaccionar a estímulos externos,
los perros daban respuesta pasivas a estímulos procedentes del medio externo o ajenas a ellos.
MUCHAS DE NUESTRAS CONDUCTAS SON RESPUESTAS ACTIVAS MOTIVADAS DESDE EL INTERIOR:
condicionamiento operante.
EXTINCIÓN: ocurre cuando el ESTIMULO CONDICIONADO es constantementerepetido sin el ESTIMULO INCONDICIONADO, la respuesta evocada por el estímulo condicionado gradualmente se debilita y eventualmente desaparece.
GENERALIZACIÓN DEL ESTÍMULO: proceso por el cual una respuesta condicionada es trasferida de un estímulo a otro
DISCRIMINACIÓN: proceso de reconocer y responder a diferencias entre estímulos similares
APRENDIZAJE ES VISTO COMO UN
BALANCE ENTREGENERALIZACIÓN Y
DISCRIMINACIÓN
Condicionamiento clásico:
- estímulo incondicionado (EI)
- respuesta incondicionada (RI) - estímulo condicionado (EC) - respuesta condicionada (RC)
1.- La comida provoca salivación sin condicionamiento por lo que se llama estímulo incondicionado (EI). La comida hace que la bocadel perro salive automáticamente o de manera refleja.
2.- La respuesta de salivación ocurre sin condicionamiento por lo que se llama respuesta incondicionada (RI). Ocurre automáticamente o de modo reflejo como respuesta a la comida o al EI.
3.- La campana no produce salivación hasta después del condicionamiento, por lo que se llama estímulo condicionado (EC). Es un estímulo al que el animalaprende a responder.
4.-La respuesta a un EC se llama respuesta condicionada (RC).
Su diferencia con una RI está en la intensidad de la respuesta
1.- La comida provoca salivación sin condicionamiento por lo que se llama estímulo incondicionado (EI). La comida hace que la boca del perro salive automáticamente o de manera refleja.
2.- La respuesta de salivación ocurre sin condicionamiento por loque se llama respuesta incondicionada (RI). Ocurre automáticamente o de modo reflejo como respuesta a la comida o al EI.
3.- La campana no produce salivación hasta después del condicionamiento, por lo que se llama estímulo condicionado (EC). Es un estímulo al que el animal aprende a responder.
4.-La respuesta a un EC se llama respuesta condicionada (RC).
Su diferencia con una RI está en la...