Tipos De Textos

455003439795660007056755Alcántara Hernández Kathleen360000Alcántara Hernández Kathleencentercenter95000950004550034397952500266700UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA VERACRUZANA3700030000UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA VERACRUZANA44000332613025002667004000070000455003439795690007377430370000455003439795350003742055Contenidos básicos de lengua y literatura
Actividad 13
3600028000Contenidos básicos de lengua yliteratura
Actividad 13


Escribe que es para ti un texto, qué características tiene, que tipos de texto conoces y cuales empleas más.
Un texto debe ser adecuado a la intención comunicativa con la que se produce. El autor debe tomar en cuenta para quienes dirige el mensaje, así como el lenguaje que utilizara. Debe ser coherente, organizado y tratando de un mismo asunto. Debe estar cohesionado.Conozco textos argumentativo, descriptivo, informativo, literario. He utilizado en cierto momento todos los anteriores pero con mayor frecuencia y debido a los trabajos escolares es que escribo más los argumentativos y descriptivos
Completa el cuadro de postulados básicos
Texto.
Propiedades del texto
Concepto de texto
Cualquier manifestación verbal y completa que se produzca en unacomunicación
Características del texto
Se realiza con finalidad comunicativa
Tiene un carácter pragmático
Tiene una ordenación y unas reglas propias
Propiedades
Adecuación Es el conocimiento y el dominio de la diversidad lingüística. La lengua no es uniforme ni homogénea, sino que presenta variaciones según diversos factores: la geografía, la historia, el grupo social, la situación de comunicaciónCoherencia Hace referencia al dominio del procesamiento de la información. El mensaje o la información que vehiculan los textos se estructura de una determinada forma, según cada situación de comunicación
Cohesión Hace referencia a las articulaciones gramaticales del texto. Las oraciones que conforman un discurso no son unidades aisladas e inconexas, puestas una al lado de otra, sino que estánvinculadas o relacionadas con medios gramaticales diversos (puntuación, conjunciones, artículos, pronombres, sinónimos, entonación, etc.) de manera que conforman entre si una imbricada red de conexiones lingüísticas, la cual hace posible la codificación y decodificación del texto.
Gramática o corrección
Parte de la lingüística que estudia la estructura de las palabras y sus accidentes, así comola manera en que se combinan para formar oraciones. Incluye la morfología y la sintaxis
Presentación Tanto los textos orales como los escritos tienen que presentase a la audiencia, o sea, hay que pronunciar los sonidos en el aire, ante un interlocutor o a través de un micrófono; o bien se han de disponer en una hoja en blanco para el lector, con líneas rectas y párrafos separados
EstilísticaAnaliza la capacidad expresiva general de un texto es decir: la riqueza y la variación lingüística, la calidad y la precisión del léxico, etc. Engloba los diversos recursos verbales, retóricos, literarios y comunicativos que se utilizan para producir textos

A partir del cuadro identifica que conocimientos, habilidades y actitudes debe poner en juego el docente para planificar situaciones de218567077470000enseñanza de las propiedades del texto. Elabora un esquema
254190515875Diversidad lingüística. Estructura de las palabras. Puntuación
Dominio del procesamiento de la información.
Optimista. Positiva
00Diversidad lingüística. Estructura de las palabras. Puntuación
Dominio del procesamiento de la información.
Optimista. Positiva
100838015875Conocimientos
00Conocimientos55880014668500
986155337185Habilidades
00Habilidades
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-509905128270Docente
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217170033083500
104521086360Actitudes
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Ahora veamos cómo se propone trabajar las propiedades del texto en los niveles de preescolar y primaria; Identifica en que apartado se ubica el trabajo de las propiedades del texto, y de qué manera se propone su aprendizaje
Preescolar:...