Tipos o categorias de juegos

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Universidad de Puerto Rico
Recinto de Río Piedras
Facultad de Educación Eugenio María de Hostos
Escuela de Ecología Familiar y Nutrición

ECDO 4127: Implicaciones del Juego en el desarrollo del Niño
Dra. Lucy A. Torrech San Inocencio agosto 2009

I. Tipos o categorías del juego
1. Juego funcional
2. Juego constructivo
3. Juego de mano (rough and tumble play)
4.Juego dramático
5. Juego con reglas
6. Juego electrónico

1. Juego funcional: (del nacimiento a los 2 años)
Ø Implica un movimiento muscular repetitivo con o sin objetos tales como:
ü correr, saltar, agrupar, separar, manipular objetos o materiales entre otros
Ø Se considera un juego de exploración o de práctica que el niño realiza por el gozo que le produce.
Ø Involucra una acciónmuscular y mental que el niño desea y le interesa realizar.

El juego funcional beneficia el desarrollo y aprendizaje del niño porque:
Ø le facilita
ü practicar destrezas motrices adquiridas recientemente, al realizar acciones por el placer que le produce
ü desarrollar la coordinación motriz, la confianza y competencia en el uso de su cuerpo.
Ø Evidencia sus logros cognoscitivos, al producirrespuestas automáticas que involucra el uso de la memoria.
Ø Es una forma de practicar, refinar y probar sus habilidades.

2. Juego constructivo: (juego que predomina durante la edad preescolar)
Ø Implica:
ü crear o construir
ü solucionar un problema siguiendo un plan
Ø Incluye la manipulación de objetos con el fin de crear algo nuevo que
ü es producto de su imaginación
ü recrea orepresenta tomando como modelo la realidad
Ø Se define como:
ü actividad de respuesta abierta
ü el punto medio entre el trabajo y el juego (Piaget, 1962)

El juego constructivo beneficia el desarrollo y aprendizaje del niño porque:
Ø expande y enriquece su conocimiento acerca del mundo
Ø cuando la maestra interactúa con el niño, extiende su desarrollo lingüístico y cognoscitivo (conceptos)

3.Juego de mano (rough and tumble play):
Ø Es un tipo de juego que
ü frecuentemente se desarrollo en el juego dramático
ü comparte aspectos del juego dramático y funcional
ü ocurre generalmente en las áreas verdes y en las alfombras del ambiente educativo
ü incluye la risa, el simular ser otra persona
ü no debe confundirse con el juego violento, agresivo o con peleas.

El juego de manobeneficia el desarrollo y aprendizaje del niño porque:
Ø le permite palpa diferentes perspectivas al negociar ser la víctima o el agresor

4. Juego dramático: (2 a los 7 años... hasta adultos)
Tiene dos vertientes: el juego simbólico y el socio-dramático
Juego simbólico
Ø Involucra la representación simbólica que parte de los objetos que el niño manipula (orientado a los objetos).
ØRequiere 3 elementos: los materiales, el argumento y los papeles (roles).
Ø El niño al jugar con objetos, transforma las situaciones
ü mueve las manos como si guiara un carro
ü pone inyecciones utilizando un lápiz
ü asume papeles: representa un papá, un bebé, un animal.

El juego simbólico beneficia el desarrollo y aprendizaje del niño porque:
Ø requiere que posea la habilidad mental paratransformar objetos, acciones, gestos o palabras en otras posibilidades
Ø implica jugar con símbolos o ideas
Ø focaliza en roles sociales e interacciones
Ø el niño para expresar sus ideas y sentimientos tiene que:
ü planificar mental y verbalmente sus acciones
ü asumir papeles
ü trasformar objetos y acciones.

Juego socio-dramático
Ø Involucra la participación de otros niños
Ø Estáorientado hacia las personas en lugar de los objetos
Ø Es un juego simbólico más avanzado

5. Juego con reglas: (predomina en los niños de escuela elemental)
Ø Requiere que el niño acepte reglas externas y el control del juego por las autoridades
ü Implica que el niño reconozca y siga reglas que están pre –establecidas
(ejemplo: juegos tradicionales: 1-2-3 pescao, Chequin Molina, Doña Ana…)...
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