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Julio 19 de 2009

MODULO
SISTEMAS DIGITALES BASICOS

MIGUEL PINTO APARICIO
miguel.pinto@unad.edu.co

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
BUCARAMANGA
2009

INTRODUCCION
El curso de Circuitos Digitales Básicos
es del Campo de Formación
Profesional específica para el programa de Tecnología e Ingeniería Electrónica,
Tecnología e Ingeniería de Telecomunicaciones, yTecnología de Audio, con
dos créditos académicos, es Teórico y a distancia. Busca darle la capacidad de
describir al estudiante de manera suficiente las nociones, los conceptos y los
procedimientos necesarios para el análisis y diseño de Circuitos Digitales.
Este curso es un abre bocas al maravilloso mundo digital, y pretende dar una
formación básica a los futuros diseñadores digitales, que condispositivos como
PLDs, FPGAs, DSPs, etc. podrán llevar a la vida real aquellas ideas que le
permitan interactuar al hombre con la máquina.
La Electrónica Digital ha experimentado un rápido crecimiento tecnológico; Los
circuitos digitales son comúnmente usados en productos de consumo, equipos
industriales y de control, equipos de oficina, equipos médicos, militares y de
comunicaciones. Este usoextensivo de los circuitos digitales ha sido gracias a
los avances tecnológicos que han reducido los costos en los circuitos
integrados y la capacidad de los mismos, así como la aplicación de displays,
memorias y tecnología computarizadas.
El curso consiste de dos Unidades, la primera detalla todos los conceptos
básicos, procedimientos y métodos de reducción de circuitos digitales; lasegunda unidad es una fundamentación en el uso del Lenguaje VHDL, el cual
es empleado para el diseño asistido por Computador de los Circuitos Digitales.
El enfoque para el aprendizaje autónomo de este curso es del tipo teóricopráctico, en donde la teoría es fácilmente llevada a la práctica por medio de
talleres diseñados para tal fin. De tal manera, que el estudiante pueda depurar
su conocimiento ydominio del tema por medio de su aplicación inmediata.
Inicialmente el estudiante entenderá como desde una ecuación Booleana se
puede construir físicamente un circuito digital y cómo estos cumplen con las
operaciones básicas del Algebra de Boole.
Este enfoque será gracias al estudio independiente que se desarrolla a través
del trabajo personal y del trabajo en pequeños grupos colaborativos deaprendizaje, y de acompañamiento tutorial desarrollado a través de la tutoría
individual, en pequeños grupos colaborativos y de tutoría en grupo de curso.
Así mismo busca fomentar la cultura investigativa y de lectura en el estudiante
a través del uso de tecnologías que faciliten el acceso a la información y la
obtención de fuentes bibliográficas, de manera que fortalezca su aprendizajeautónomo.
En cuanto al sistema de evaluación del curso, este se basa en lo contemplado
y definido en el Reglamente General Estudiantil, de forma que permita
comprobar el nivel de avance del auto-aprendizaje alcanzado a lo largo del

curso.
Por lo tanto, se emplearán tres tipos de evaluación alternativas y
complementarias:
Autoevaluación: evaluación que realiza el estudiante para valorar supropio proceso de aprendizaje, la cual está implementada en el
contenido en línea del curso.
Coevaluación: se realiza a través de los grupos colaborativos, y
pretende la socialización de los resultados del trabajo personal.
Heteroevaluación: Es la valoración que realiza el tutor.
Para el desarrollo del curso es importante el papel que juegan los siguientes
recursos tecnológicos como medioactivo, buscando la relación tutorestudiante:
• Módulos y guías escritos para estudio temático y orientación pedagógica.
• El Computador como herramienta informática para estudio con CD ROM,
conexión a Internet y editores de texto.
• Sistemas y plataformas tecnológicas institucionales para favorecer la
comunicación sincrónica, tales como; videoconferencia, Chat. Estas
permiten encuentros...