Titulación

|Página |
|Índice ………………………………………………………………………………………1 |
|Introducción………………………………………………………………………………|
| |
|CAPITULO I |
|Un camino para comprende; el proceso de enseñar y aprender Matemáticas en secundaria.|
|1.1.- Viajar en el tiempo: Comprender las acciones de los sujetos y mis propias prácticas. |
|1.2.- Dos carreteras que seleccionar: El recorrer con la metodología cualitativa. |
|1.3.- Construir una vía de comunicación con un objeto de estudio: Mi implicación.|
|1.4.- El transportar las práctica en Matemáticas con el contexto de la RIEB. |
|1.5.- La intención del caminar: Propósitos y preguntas de investigación. |
|CAPITULO II|
|El campo de las Matemáticas desde diferentes perspectivas. |
|2.1.- Las propuestas curriculares en Matemáticas : Las políticas educativas de un antes y después. |
|2.2.- Una vista de trabajo: La perspectiva de las Matemáticas en Secundaria.|
|2.2.1.- Otras investigaciones en el campo de las Matemáticas . |
|CAPÍTULO III |
|Describir una expresión viviente desde una puesta en escena; elparadigma metodológico. |
|3.1.- La Sec: Un lugar viviente de la cultura como espacio Educativo. |
|3.2.- El abrir la puerta de un escenario. |
|3.2.1. Presentación con los actores en Matemáticas .|
|3.3. El mirar el escenario de las prácticas en Matemáticas : La observación participante. |
|3.3.1.- El incorporarme al escenario desde otra perspectiva. |
|3.3.2.- Cara a cara con los actores acerca delas prácticas: La entrevista a profundidad. |
|3.3.3.- El describir el escenario y las acciones de los actores. |
|3.3.4.- Las páginas de la escena. |
|3.4.- Construcción: La realidad enla clase de Matemáticas . |
|CAPITULO IV |
|La dinámica del enseñar y aprender Matemáticas en el contexto de la RIEB. |
|4.1.- El explorar:...