Titulo: Nuestros Simbolos Patrios, Naturales Y Musica Como Eje Del Proceso De Integración Liceo-Comunidad

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER PÒPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO BOLIVARIANO HERMANS JIMÉNEZ
DUACA- MUNICIPIO CRESPO















TITULO:

NUESTROS SIMBOLOS PATRIOS, NATURALES Y MUSICA COMO EJE DEL PROCESO
DE INTEGRACIÓN LICEO-COMUNIDAD




















DUACA-2012


PLANTEAMIENTO
Con gran preocupación hemos observado quelos estudiantes demuestran poco sentido de pertenencia con nuestra identidad nacional, ya que se ha perdido el respeto por sus símbolos patrios, reflejadas en las actitudes incorrectas que adoptan frente a las diferentes conmemoraciones y actos cívicos. Debido a esta situación se hace necesario rescatarla y fortalecerla desde nuestras comunidades, ya que desde esta se transmiten los valores a losfuturos ciudadanos de nuestro país, lo realizaremos mediante la vivencia y aprecio hacia nuestros valores patrios, para esto sería conveniente responder a ciertas interrogantes mediante un cuestionario aplicado al colectivo estudiantil y comunitario con la finalidad de realizar el diagnóstico que nos arrojará los datos sobre las debilidades existentes en cuanto a este tema tan importante paratodos; los mísmos nos permitirán el diseño y ejecución de actividades dirigidas a solventar dichas debilidades a través de un Proyecto Educativo-Comunitario como requisito indispensable para optar al titulo de Bachiller de la República Bolivariana de Venezuela; a continuación las interrogantes:
1-¿Cómo propiciar espacios para que los estudiantes de nuestra institución participen respetuosamente enlos diferentes eventos y actos patrios?
2.¿La comunidad identifica los símbolos patrios?
3- ¿Conocen los miembros de la comunidad la letra y música de los Himnos?
4-¿Se dan los espacios en la comunidad para afianzar el reconocimiento y significado de los símbolos patrios?
6- ¿Existe la dinámica para inculcar el respecto a nuestros símbolos?.
7-¿Reconocen en nuestras comunidades laimportancia de cultivar en los jóvenes la valoración y difusión de nuestra Simbología Nacional?
8- ¿Por qué los estudiantes al pasar de un subsistema a otro rechazan la entonación de los Himnos y por ende la participación en los actos cÍvicos y culturales de la institución?
Para dar respuestas a estas interrogantes se hace meritorio diseñar una programación que nos ayude a lograr y dar soluciones alas mísmas.
Cabe destacar, que los estudiantes y la gran mayoría de los miembros de nuestras comunidades no tienen conocimiento del significado de los símbolos patrios y naturales, lo cual ha incidido en la postura que los mismos tienen ante ellos, desde las comunidades hasta las instituciones educativas se debe dar a conocer su significado y razón de ser de la postura o conducta que comovenezolanos debemos tener cuando nos encotramos ante su presencia, sea la Bandera, el Himno nacional o el Escudo que nos identifican en cada rincón de nuestra querida Venezuela y el mundo.
Dando cumplimiento a lo estipulado en la Resolución nº 13 y el Artículo 27 de la Ley y Reglamento de Educación, hemos diseñado nuestro Proyecto Educativo Comunitario que lleva como Título: “Mi Identidadcomo Eje del Proceso de Integración Liceo-Comunidad”.
Siguiendo este orden de ideas, mencionaremos la definición de algunos conceptos:
Símbolos: Señal para reconocerse, signo animado e inanimado. Religión, simbología de la fe o de los apóstoles
Simbolismo: sistema de símbolos que indican una creencia.
Himno: es una canción con música y sentido nacional e institucional.
Bandera: esel símbolo sagrado de una nación y es la madre común de todos los ciudadanos de un país, por donde quiera que ella se encuentre allí la patria.
Escudo: representa los símbolos emblemáticos de una gesta, que pueden ser naturales, de guerra y civiles.

MARCO REFERENCIAL

Himno Nacional
El Himno “Gloria al Bravo Pueblo” es una composición musical patriótica venezolana de 1810, la cual fue...