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TODA LA ESCOLARIDAD |
- Diseño curricular para la Educación Primaria - Prácticas del Lenguaje: primer Ciclo. 

- Diseño curricular para la Educación Primaria - Prácticas del Lenguaje: SegundoCiclo. 

Leer novelas a lo largo de la escolaridad (2008) 

Sesiones de lectura de todas las secuencias de 1° a 6° (2008) |
PRIMER CICLO |
PRIMER AÑO | SEGUNDO AÑO |
Prácticas del lenguaje encontexto de estudio - Animales 

- La diversidad en los animales - Material para el docente 

- Anexo 1 - Escuchar la exposición del docente y tomar nota sobre lo escuchado 

- Anexo 2 - Escribirpor sí mismo; leer para ampliar información; revisar lo producido

- Anexo 3 - Completar un cuadro y analizar la información registrada 

- Anexo 4 - Leer y escribir para organizar la acción yguardar memoria 

- Anexo 5 - La lectura de texto que no ha sido escrito para niños 

- Anexo 6 - Los niños escuchan leer al docente y releen por sí mismos 

- Anexo 7 - Dictar las conclusiones aldocente 

1º y 2º año: Seguir un personaje - Brujas

- Proyecto Seguir un personaje. 

Anexos 

- Anexo 1 - Cuentos tradicionales. 

- Anexo 2 - Escuchar leer cuentos. 

- Anexo 3 - Leerinformaciones y tomar notas. 

- Anexo 4 - Revisar epígrafes. 

- Anexo 5 - Sistema de escritura. 

- Anexo 6 - Ortografía. 

- Álbum |
________________________________Textos LiterariosBasilisa la hermosa | Blancanieves |
Hansel y Gretel | Hermanito y Hermanita |
Jorinde y Joringel | Juanito y Juanita |
La Bruja Baba Yaga | La Sirenita |
Los cisnes salvajes | Verdezuela(Rapusel) |
________________________________Textos Informativos 
El habitat de las brujas Orígen de las brujas Que es una bruja________________________________Extraídos de las obras:"Origen de las brujas",en: Rosaspini Reynolds, R.; Morales, M. (2003): El mágico mundo de las brujas. Ediciones Continente. Argentina."El habitat de las brujas", en: Rosaspini Reynolds, R.; Morales, M. (2003): El mágico...
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