Todo

Tema:
“El cuerpo Humano”

Objetivo General: Se espera potenciar las capacidades de los niños y niñas para que ellos adquieran el conocimiento propio de su cuerpo y las partes de él, desarrollando progresivamente una valoración positiva de sí mismos y de los demás. A través de diversas experiencias de aprendizajes enfocadas al tema para a si identificar partes y órganos de nuestro cuerpohumano.
Objetivo Específico: Se potenciara progresivamente las capacidades de conocimiento propio de su cuerpo y las partes de él para que los niños y niñas adquieran un reconocimiento propio de su cuerpo.
Duración: Desde cinco días a diez días aprox.
Planificación Focalizada
Tema: “El cuerpo humano”
Ámbito: Comunicación |
Núcleo: Lenguaje verbal |
Aprendizaje Esperado: Crear secuenciasde movimientos con o sin implementos a partir de las sensaciones que le genera la música. |
Aprendizaje Esperado Específicos: Generar un ambiente dinámico para los niños y niñas gracias a los movimientos corporales que van a realizar con las sensaciones que les genera la música. |
Inicio | Desarrollo | Finalización |
Son invitados los niños y niñas por la técnico a sentarse en sus puestosde trabajo para que la técnico de a conocer el tema que trabajara durante la semana .sobre el “cuerpo humano” haciéndoles preguntas tales como: ¿Conocen el cuerpo humano? ¿Les gustaría conocer las partes del cuerpo humano? | Posteriormente la técnico les pedirá a los niños y niñas pararse al lado de sus puestos de trabajo .a la vez colocara la radio con un tema musical de fondo llamado “si memiro en el espejo”. Realizando todos juntos la mímica y entonando el tema musical. | Finaliza la experiencia de aprendizaje en donde la técnico hace un breve resumen del cuerpo humano como: * Cabeza * Tronco * Extremidades Dejando que los niños y niñas opinen del tema trabajado ¿Qué aprendieron hoy? ¿Les gusto el tema? ¿Cómo se llamaba el tema? . Finalizo dándonos fuerte aplauso todosjuntos. |
Recursos Didácticos: Radio – CD |

Pauta de evaluación.

Indicadores de evaluación | El niño(a) presta atención a las indicaciones que entrega la tía técnico durante la actividad. | Realiza preguntas frecuentes frente al tema presentado. | Opina sobre el tema y entrega nuevas ideas al grupo sobre lo que piensa al respecto. |
Nombres | | | |
| L | P- | N-L | L | | N-L| L | | N-L |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
|
“Este soy yo”

Ámbito: Formación personal y social |
Núcleo: Identidad |
Aprendizaje Esperado: Reconocerprogresivamente las posibilidades y características de su cuerpo para lograr conciencia corporal y definir su lateralidad, de modo ser crecientemente competente en su actuar. |
Aprendizaje Esperado Específicos: Reconocer progresivamente las características y posibilidades de su cuerpo. |
Inicio | Desarrollo | Finalización |
Son invitados los niños y niñas agruparse en grupos de 4 personas por mesa.los motivara la técnico con la canción “las manitos”. Después le preguntara con la ayuda de un espejo ¿Cómo se ven en el espejo? ¿Cómo son ustedes? | Posteriormente la técnico les pide a todos los niños y niñas que se dibujen en una hoja de oficio que se encuentra distribuidas en cada unas de sus mesas .Dibujándose tal cómo se observaron en el espejo con sus características respectivaspersonales. | Al finalizar entre todos los niños y niñas pegan sus trabajos en un papelografo con sus respectivos nombres .la técnico los pegara en el muro de su sala con el espacio estimado para después todos juntos comentar sus dibujos de ¿cómo se vieron en el espejo? ¿Observar los rasgos diferentes que tienen cada uno? |
Recursos Didácticos: Papelografo –Plumones-Hojas de oficio –Lápices –Espejo...