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CUESTIONARIO PARA MEDIR LA INTERCULTURALIDAD DEL ALUMNO
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………
GRADO:………………………….SECCION:………………………..TURNO:…………………………
A los alumnos participantes en la aplicación del presente cuestionario, hago extensivo mi sincero agradecimiento por su apoyo en este trabajo que sea emprendido a fin de culminar la validación del Proyecto de Tesis: “LAINTERCULTURALIDAD Y SU RELACION CON LA ALPICACION EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL QUINTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “MANUEL PRADO” EN LA COMUNIDAD ANDINA DE PUQUIO-DEPARTAMENTO DE AYACUCHO”, en la UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO; reitero una vez más mi reconocimiento. ¡Gracias!

Instrucciones: Lea con detenimiento y marcar con una aspa (x) las alternativas de los Indicadores enel cuadro del Índice.

Muy de acuerdo De acuerdo Casi desacuerdo Desacuerdo Completo
Desacuerdo
COD. | CUESTIONARIO |
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INTT1 | 1.1. Interpretación de las teoríasLa cultura o civilización, en sentido etnográfico amplio, es aquel todo complejo que incluye el conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el derecho, lascostumbres y cualquiera otros hábitos y capacidades adquiridos por el hombre en cuanto miembro de la sociedad. Muy de acuerdo De acuerdo Casi desacuerdo Desacuerdo Completo desacuerdo3
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INTT2 | La Interculturalidad es la relación entre dos culturas dentro del principio democrático y respeto a la diversidad cultural Muy de acuerdoDe acuerdo Casi desacuerdo Desacuerdo Completo desacuerdo3
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INTT3 | La multiculturalidad significa que se constata la existencia de diferentes culturas en un mismo espacio geográfico y social. Muy de acuerdo De acuerdo Casi desacuerdo Desacuerdo Completo desacuerdo3
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INTT4 | Se llama multilingüe cuando laspersonas usan diferentes idiomas dependiendo de la situación en la que se encuentra. Muy de acuerdo De acuerdo Casi desacuerdo Desacuerdo Completo desacuerdo3
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INTT5 | Bilingüe es cuando la persona habla la lengua materna y la lengua de uso predominante. Muy de acuerdo De acuerdo Casi desacuerdo DesacuerdoCompleto desacuerdo3
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IPE6 | 1.2. La Interculturalidad en el Proceso EducativoEn la Ley General de Educación Nº 28044 en los artículos 8º y 9º, la interculturalidad es reconocida como uno de los principios y fines de la educación peruana. Muy de acuerdo De acuerdo Casi desacuerdo Desacuerdo Completo desacuerdo3
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IPE7 | En elartículo 19º de la Ley General de Educación Nº 28044, la educación de los pueblos indígenas se establecen de acuerdo a los tratados internacionales, la Constitución Política y la presente Ley. Muy de acuerdo De acuerdo Casi desacuerdo Desacuerdo Completo desacuerdo3
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IPE8 | Uno de los lineamientos de política de la Educación Bilingüe del Estado,dice: “La educación secundaria bilingüe intercultural debe garantizar el manejo eficiente de la lengua indígena materna y del castellano, en el nivel oral y escrito. Muy de acuerdo De acuerdo Casi desacuerdo Desacuerdo Completo desacuerdo2
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IPE9 | El Diseño Curricular Nacional (DCN) de EBR, contiene los aprendizajes que deben desarrollar losestudiantes en cada nivel educativo. Al mismo tiempo, considera la diversidad humana, cultural y lingüística, expresada en el enfoque intercultural; considerados en los tres niveles educativos y en las diferentes áreas curriculares. Muy de acuerdo De acuerdo Casi desacuerdo Desacuerdo Completo desacuerdo2
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IPE10 | En el propósito de la Educación...
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