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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
MARACAY EDO. ARAGUAPROGRAMA DE ENSEÑANZA DE LECTO- ESCRITURABachilleres:
Asignatura: estrategias didácticas para el educando
Con retardo mentalI
Sección: 361
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PROGRAMA DE ENSEÑANZA DE LECTOR ESCRITURA
Objetivo general Estimular a loseducandos, a la construcción espontanea de la lengua oral y escrita mediantes estrategias didácticas. |
Objetivos específicos * Psicomotora: Reforzar habilidades de motricidad fina tales comola pinza fina * Cognitiva: Demostrar el razonamiento de secuencias lógicas * Lenguaje: Reforzar el lenguaje expresivo y comprensivo * Incrementar las formulas de cortesía y el respeto a lasnormas del intercambio oral * Emocional-social: Lograr la expresión de ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral. |
1 NIVEL

aprendizaje a seralcanzadovaloración del lenguaje comprensivo y expresivo por parte del educandoInstaurar la conducta de escribir su nombre | Estrategias didácticasEstrategia de aprendizaje:MemorizaciónImitaciónEstrategiade enseñanza:DemostraciónRonda grupalEstrategia de aprendizaje:-Imitación -Seguimiento de instrucciones-Producción escrita -producción graficaEstrategia deenseñanza:-Moldeamiento por aproximaciones sucesivas-apresto-ejercicios de atención | Posibles actividades-permitir y promover que selecciones con que desean trabajar ya sean animales oautomóviles.-Se les mostrara una serie de imágenes que muestren al educando el animal que debe reconocer, produciendo sonidos onomatopéyicos seguido de la imitación de ellos.-mostrar una serie de set de pre...