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ACTIVIDAD 1. RECONOCIMIENTO DE PRESABERES.

En la actualidad me desempeño como instructor en la institución SERVICIONACIONAL DE AOPRENDIZAJE- SENA, dentro del modelo pedagógico de la instituciónestá establecido determinar los conocimientos previos del aprendiz, teniendo en cuenta que la formación es por competencias, complementada por la formación por proyecto. Por consiguiente cada aprendizdebe desempeñar un roll dentro del proyecto formativo, lo cual nos permite hacer uso de los conocimientos previos para asignar la iniciativa a los aprendices con mayor conocimiento.
Con sinceridad,el proceso de reconocimientos de saberes, lo había vivido en el roll de estudiante, cuando los profesores el primer día de clases hacían las preguntas de sondeo sobre el área temática. En realidadno había reconocido el uso y la importancia de esta información, fue ya en el actuar profesional que entendí su importancia.
Hoy comparto plenamente que este aprendizaje es importante para reconoceren primer lugar los tipos de aprendizaje en algunos casos y en otros, determinar el nivel de los participantes
Los argumentos que mencionaban los profesores era determinar o encontrarlos estudiantesque por ejemplo se acordaban de procesos de aprendizajes previos, como por ejemplo quien recordaba los casos de factorización
Cuando se menciona el tema en conversaciones, los comentarios negativossiempre provienen de los estudiantes que no les gusta que se debele su nivel de desconocimiento del tema referenciado y argumentan que precisamente están aquí para aprender.
En particular la técnicade determinar los aprendizajes previos en el proceso enseñanza-aprendizaje es clave por muchas razones, entre ellos encuentro que es necesario saber a quién estoy dirigiendo. Adicionalmente ceo quela forma de hacerlo es también motivante para el docente y apara los estudiantes. Las preguntas que considero serian claves en el proceso: Estrategias exitosas más comunes en el uso de la técnica,...
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