Tokio Hotel

Importancia de la Flauta Dulce en
Educación Musical.
La pregunta de la encuesta era la siguiente:
Y ahora, personalmente, ¿le parece
importante en la Educación Musical,
la Flauta Dulce comoinstrumento
básico? Puntúe la importancia del 1 al 5.
Se pide al sujeto que utilice una escala
de 1 al 5 para valorar la importancia de
la Flauta Dulce en la Educación Musical
obteniendo un resultadode un 40´7% en
BA y un 43´9% en CC de una puntuación
5. Se observa que 1 sujeto de la
muestra ha omitido esta pregunta.
La mayor frecuencia se encuentra en
la puntuación 5, ya que 37 sujetos(40,7% muestral) han elegido esta puntuación.
Cabe destacar que ningún sujeto
ha valorado esta pregunta con 1.
Visualizando el Histograma (Jambrina
2007) encontramos que el vértice de
la curvanormal se encuentra dentro de la
puntuación 4, por lo que cabe esperar
que la media se encuentre entorno a 4.
La desviación típica es de 0,946.
Afirmamos por tanto que entre los
maestros de EducaciónMusical en Extremadura
opinan que la Flauta Dulce está
bien considerada.
6. Metodologías complementarias o
separadas para la enseñanza de la Flauta
Dulce. Preguntamos al profesor de EducaciónMusical sobre la independencia
del instrumento, o de su aprendizaje
compartido con otras áreas de expresión,
por ejemplo el canto. También conocer si
es mejor desglosar las metodologías. Esconveniente saber el interés en fomentar
actividades específicas de Flauta Dulce
del maestro de Educación Musical o de
saber si sus alumnos asisten a algún tipo
de aprendizaje o actividad extraescolar.Los maestros en Educación Musical
compaginan canto con flauta, en un
44,0% en BA y 43´8% en CC. Un 14´3%
trabajan solo repertorio específico de
Flauta Dulce.
El 71´4% en BA y 65´9% en CC opinanque Canto más Flauta llevan metodologías
complementarias, frente a un
17´6% en BA y 22,0% en CC que opinan
que las secuencias interválicas no son
las mismas.
Los maestros de Extremadura optan...